教学目标：
知识目标：
1．使学生掌握共价键的概念，了解键长、键角、键能的含义。
2．能用电子式表示共价化合物的形成。。
能力目标：
1．通过共价键的教学，培养对微观粒子运动的想像力。
2．让学生树立物质世界是可知的观点。
教学重点：共价键的概念和用电子式表示共价化合物的形成过程。
教学难点：共价键的概念
教学过程：
[复习] 1．什么是化学键？
2．什么是离子键？哪些元素化合时可形成离子键？
[引入新课] 活泼的金属元素与活泼的非金属元素化合时形成离子键，那么非金属元素之间 ？
[板书]三、共价键
[讲解] 在形成氢分子时，电子不是从一个氢原子转移到另一个氢原子中，而是在两个氢原子间共用，形成共用电子对，从而两个氢原子都达到了稳定结构，形成氢分子。
[板书] 1．共价键：原子之间通过共用电子对所形成的相互作用，叫做共价键。
[过渡] 在前一节课，我们学习过用电子式表示离子键的形成过程，那么共价键的形成过程如何呢？[来源:学科网ZXXK]
3．极性键和非极性键[来源:学#科#网]
极性键：化合物分子中不同原子间形成的共价键
非极性键：单质分子中，同种原子间形成的共价键
四．离子化合物和共价化合物
[小结]
离子键和共价键的比较
离子键
共价键
成键粒子
键的本质
成键条件
电子式
原子:
阴离子:[来源:学科网]
阳离子:
分子:
离子化合物:
化合物的形成过程:[来源:学科网]
[随堂检测]
指出下列化合物中化学键的类型并写出电子式：NaBr、H2S、NaOH、HF、CO2、Na2O2、NH4CL。
作业：P116 、一、三
[教后感]
学生在初中学习了化合价的基本知识，化合价与化学建之间有着内在的联系，二者是辩证的统一体。我就从化合价的知识引入了化学键的概念，加强了新旧知识间的联系，顺利完成相新知识的过渡。在教学中，引领学生分析原子最外层电子数、化合价、化学键之间的内在联系，用对比讨论的方法学习离子键和共价键，对比二者的异同点，学生能够较好的区别开离子键和共价键。引领学生，根据原子的最外层电子数写原子的电子式，根据化合价写离子化合物和共价化合物的电子式，学生很容易就学会了写电子式的方法。我采用的教学方法使学生较容易地突破并学会了本单元知识的难点和重点。由于时间有限，学生课堂练习不充分，有点美中不足。[来源:学科网ZXXK]
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