核心目标：
1．认识实验是学习化学的重要途径，能完成简单的探究实验，并写出实验报告[来源:学+科+网]
2．学习对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。［重点、难点］
一.预习案 得分
一.课前导学
（认真阅读课本P14-16，再完成）[来源:Zxxk.Com]
1. 气体能使澄清石灰水变浑浊。 气体能使燃着的木条熄灭。
2. 能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明 越纯。
3、空气中含有 、 、 等成分。
二．尝试练习
1.某校研究性学习小组同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸汽的含量是否相同，设计了一个简单的实验方案，其主要操作步骤如下所示：
⑴第一步用 集气法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气。
（2）将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气中的集气瓶中；盛呼出气体的集气瓶内石灰水 ，盛空气的集气瓶内石灰水 。根据
不同判断CO2含量不同
（3）用 分别放入盛有呼出气体和空气中，盛呼出气体的集气瓶内 ，
盛空气的集气瓶 。
根据 不同判断O2含量不同。
（4） 对着干燥的玻璃片 根据 的不同判断水含量不同。
三、回顾拓展
1.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。??（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水______________。
?（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的____________处最先碳化（变黑）。
结论：蜡烛火焰的___________层温度最高。 ?（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡。澄清的石灰水变浑浊。?结论：石蜡燃烧后的生成物有________和________。
（4）蜡烛吹灭后，立即用火柴点燃烛飘出的白烟，现象____________ ，说明 ____________ 。
二．学习案 得分
实验探究㈡——
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1、【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同
2、【猜想与假设】⑴
⑵ 3、【设计实验方案】
提供以下药品及仪器：澄清石灰水、木条、火柴、水槽、集气瓶、玻璃片、导管
4、【实验探究】
实验步骤
实验现象
实验结论
[来源:Zxxk.Com]
[来源:学。科。网]
5、【实验结论】
6、【评价与反思】
三. 反馈案 得分
1．人呼出的气体中比吸入的空气含量增多的是 （???? ）
A、水蒸气??? B、二氧化碳???
C、二氧化碳、水蒸气? D、氧气
2．能够使澄清石灰水变浑浊的是 （???? ）；
A、氧气? B、二氧化碳 C、水蒸气????? D、石蜡
3、把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧更旺，由此说明（? ）。
A. 空气是由氮气和氧气组成???
B．呼出气体中氧气的含量比空气中小
C．呼吸过程中消耗了氧气????
D. 呼出的气体是二氧化碳
4. 在“人吸人的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是
A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊[来源:Z,xx,k.Com]
B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺
C．证明呼出气体含水蒸汽多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠
D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
5.右表是小华对自己吸入的气体和呼出的气体进行探究的结果(体积分数)
气体
吸入气体
呼出气体
X
78.25%
74.88%
Y
21.05%
15.26%
CO2
0. 04%
3.68%
H2O
0. 66 %
6.18%
(1)请你判断：X是_____，Y是____。(填化学符号)
(2) 请你回答：因参与新陈代谢而被人体
消耗的是________。
(3) 请你证明：呼出气体中含有水蒸气。你的实验方法是_________________________________________
____________________________________________。
(4) 请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但呼出气体中体积分数却减少了，原因是：______________________________________________________________________
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