卤代烃的性质（第2课时）教案
科 目
化 学
课题
卤代烃的性质（第二课时）
课程
苏教版《有机化学基础》
适用年级
高二选修班学生
教
学
目
标ks5u
知识技能目标：
1、以溴乙烷为例，认识卤代烃的组成和结构特点，
2、通过学生对溴乙烷消去反应和水解反应实验的探究，以了解卤代烃的基本化学性质。ks5u
3．理解卤代烃消去反应和水解反应的机理，并能判断其反应的产物。ks5u
4、初步运用卤代烃的性质会进行简单有机物的合成。
过程方法目标：
“创设情景－实验探究－科学推理－形成规律”的科学探究法
情感目标：
通过对溴乙烷性质的探究，认识科学分析问题，解决问题的一般方法，体会科学探究问题的乐趣。
教学任务分析
卤代烃是有机合成中的重要试剂，一方面常用来提供碳正离子，另一方面在其形成的格氏试剂又是常见的提供碳负离子的试剂。因此学习好卤代烃的性质有利于学生进一步学习本专题的其它内容，研究卤代烃，能够帮助学生从整体上综合认识有机化学。卤代烃性质这节课教学主要是通过对其代表物――溴乙烷性质的探究基础上引导学生对卤代烃的化学性质从整体上掌握，教学过程中通过对溴乙烷在氢氧化钾水溶液和氢氧化钾乙醇溶液两种不同条件下反发生反应的观察与思考，让学生学习卤代烃化学性质的同时，通过对比的方法认识有机化学的重要反应――消去反应。通过设计习题让学生初步感受卤代烃在有机合成中的运用。
教学重点： 溴乙烷消去反应和水解反应实验原理的分析以及卤代烃重要化学性质的掌握
教学难点：消去反应和水解反应实验原理和反应机理的探究
教学方法：实验探究法
目标达成
教学过程
学生活动
创设情景，引出课题
〖播放幻灯片〗
探究一：若有以下三种含卤素化合物KClO3、KI、CH3CH2Br ，你将采用什么方法检验其中的卤族元素？
〖组织学生交流、讨论〗引导学生联系旧知，寻求解决问题
的方法
运用以前所学知识通过交流、讨论提出解决方案
目标达成
教学过程
学生活动
掌握溴乙烷的物理性质及分子组成
体现结构对性质的决定意识
让学生在实验过程中感知实验的原理，掌握溴乙烷中溴元素的测定方法并学会书写水解方程式
〖揭示课题〗卤代烃的性质
一、溴乙烷
〖展示样品〗引导学生认识溴乙烷，归纳溴乙烷的物理性质
〖板书〗1、溴乙烷的物理性质
〖列表对比乙烷和溴乙烷的分子组成和结构〗
名称
分子式
结构式
结构简式
电子式
官能团
乙烷
溴乙烷
〖板书〗2、溴乙烷的分子组成和结构
[引导学生辨析、推理]：
①.从二者的组成上看，溴乙烷与乙烷的物理性质有哪些异同点？
②.若从溴乙烷分子中C—Br键断裂，可发生哪种类型的反应？
〖实验演示〗
1、CH3CH2Br中加入水后再加硝酸银溶液，观察现象。
探究二：CH3CH2Br中加入氢氧化钠溶液，反应产物是什么？如何验证？
〖师生合作演示实验〗
2、CH3CH2Br中加入氢氧化钠溶液并加热，一份直接加硝酸银溶液;另一份先加硝酸酸化后，再加硝酸银溶液;
〖板书〗3、溴乙烷的化学性质
（1）水解反应
现象：大试管中有浅黄色沉淀生成.
反应原理：CH3CH2Br +H-OH CH3CH2OH + HBr
或：CH3CH2Br +NaOH CH3CH2OH + NaBr
〖交流、讨论〗①.该反应属于哪一种化学反应类型？
②为什么要加入HNO3酸化溶液？③若把CH3CH2Br换成
CH2 Br CH2Br，产物中生成什么？写出反应方程式
观察，表述，认识溴乙烷中的官能团
运用结构进行科学推理
合理排查实验方案，认真观察实验现象
尝试书写方程式
目标达成
教学过程
学生活动
让学生通过溴乙烷中溴元素的检验类推到卤代烃中卤素的检验步骤
掌握卤代烃消去反应的实验原理及实验现象，学会从现象对反应原理的推断，理解
Ks5u
理解消去反应的机理，学会对消去反应产物的判断
思考：CH3CH2I中碘元素的检验方法
小结：卤代烃中卤素的检验步骤：
取少量卤代烃；②加入NaOH溶液；③加热煮沸；
④冷却；⑤加入硝酸酸化；⑥加入硝酸银溶液。
根据沉淀（AgX）的颜色可确定卤素的种类。
[过渡]：
如果把上面实验中的水换成乙醇，会发生什么样的反应？
探究三：按图4－4组装实验装置，①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL饱和KOH乙醇溶液，加热.③.用排水法收集一试管气体观察颜色;
〖交流讨论〗
乙醇在反应中起到了什么作用？
②． 盛有水的集气瓶起到什么作用？
③．如何检验乙烯气体？
〖板书〗(2).溴乙烷的消去反应.
现象：产生气体.
反应原理：CH3CH2Br + NaOH CH2＝CH2 + NaBr + H2O
〖板书〗二、消去反应：
定义：
有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个小分子（如H2O、HX等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应。
〖交流讨论〗阅读P63[拓展视野]讨论
CH3Cl，.C(CH3)3－CH2Br能否发生消去反应？
②.2－溴丁烷 消去反应的产物有几种？
③1，2-二溴乙烷与NaOH醇溶液混合加热最终得到什么产物？
写出有关化学方程式？
理解、记忆
观察实验现象，分析实验原理，从实验现象中推理反应实质
体会定义的内涵，交流讨论中提升对消去反应的理解
目标达成
教学过程
学生活动
掌握消去反应的规律
由溴乙烷的化学性质帮助学生归纳卤代烃的重要化学性质
在辨析中加深对卤代烃两类反应的掌握
ks5u
在简单的有机物合成中体会卤代烃的运用
了解卤代烃在有机合成的作用
消去反应规律：
①烃中碳原子数≥2
②邻碳有氢才消去（即接卤素原子的碳邻近的碳原子上有氢原子）③符合札依采夫规则：卤代烃发生消去反应时，消除的氢原子主要来自含氢原子较少的碳原子上.
〖板书〗三、卤代烃的化学性质ks5u
1、水解反应
R-X ＋ NaOH ROH + NaX
卤代芳香烃的水解条件较为苛刻。
2、消去反应 条件：NaOH醇溶液 加热
对比小结：卤代烃水解反应和消去反应的对比
水解反应
消去反应
卤代烃结构特点
一般是一个碳原子上只有一个－X
与－X相连的碳原子的邻位碳原子上必须有氢原子
反应实质
一个－X被－OH取代
从碳链上脱去HX分子
反应条件
强碱的水溶液，常温或加热
强碱的醇溶液，加热
反应特点
有机的碳架结构不变，－X变为－OH，无其它副反应
有机物碳架结构不变，产物中有碳碳双键或碳碳叁键生成，可能有其它副反应发生
结论
溴乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应
〖交流讨论〗
1、欲将溴乙烷转化为1，2-二溴乙烷，写出有关方程式？
2、如何用溴乙烷合成乙二醇？写出有关化学方程式？
阅读P64[拓展视野]了解卤代烃在有机合成中的应用
〖板书〗四、卤代烃在有机合成的作用
引入不饱和键，引入羟基，形成碳碳单键，碳氧单键，还可实现碳链的增长。
整理、记忆
归纳卤代烃的重要化学性质
对比辨析
动手书写方程式
阅读，初步了解
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