第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
伍涛
【课标要求】
知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
【教学目标】
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
艰难的法兰西共和之路
养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
以法兰西第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
1．情境再现，分析材料。
2．通过学习，搭建知识框架；体会现实，反思历史，探究学习，发现问题。
3．探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
根据法兰西共和历程等基本史实认识民主制度的建立是人类进步的产物。培养学生历史唯物主义的世界观，客观地看待事物，正确对待历史发展进程。认识资产阶级代议制建立过程的艰难性与曲折性。学会历史和客观地认识和理解资产阶级代议制的实质。
法兰西共和政体的确立
法兰西第三共和国宪法基本内容。
德意志帝国的君主立宪制
《德意志帝国宪法》的基本知识。
【教学重点、难点】
1、重点：法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的内容。
2、难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
【课时安排】 1课时。
【教学要点】
一、“艰难的法兰西共和之路”
（1）艰难的表现
（2）艰难的原因
（3）共和政体的确立（法兰西第三共和国宪法颁布）
二、“德意志帝国的民主之路”
（1）德意志的统一
（2）君主立宪政体的确立（《德意志帝国宪法》颁布）
三、“法、德民主政治制度的异同”
（法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》内容比较）
（1）异
（2）同
【教学用具和器材】多媒体教具等。
【教学方法】问答法、探究法、比较法等。
【教学过程】
导入设计
复习设疑：英国、美国通过自己的民主之路都走上了资本主义发展的道路，这对欧洲大陆两个主要国家法国和德国产生了深远影响。法、德是如何走上资本主义道路的？他们各自采取了什么样的政治体制来维护自己的统治呢？
新课过程设计
一、艰难的法兰西共和之路
1、艰难的表现
（师）请同学们结合书本内容，将“法兰西的共和之路”填充完整。
（打出）
（师）请同学们结合上述时间表，将“法兰西的共和之路示意图”用箭头连起来。
（说明）给学生几分钟时间，之后请学生上黑板画出答案，并加以引导并纠错，之后给出正确画法。
（打出）
（师）从示意图可以看出法兰西的共和之路有何特点？
（生）艰难。
2、艰难的原因
（师）为什么会艰难？
（生）资产阶级力量弱小，封建势力力量强大顽固。
（师）资产阶级作为新生力量，要推翻强大的封建势力不可能一蹴而就。事实证明，共和之路艰难，但最终取得了胜利，这告诉我们，历史是在曲折中前进的。从这里，你能得到什么启示呢？
（生）我们在日后的生活学习当中，肯定会遇到很多困难和挫折，我们不能轻易被打败，要坚持不懈，努力进取，最终一定可以战胜困难！
3、共和政体的确立
（师）共和之路取得了胜利，确立共和制的标志是什么？
（生）法兰西第三共和国宪法的颁布。
二、德意志帝国的民主之路
（师）接着，我们来看看德意志又是怎样走上民主之路的。
1、德意志的统一
（师）请结合这两则材料完成学案。
（打出）
材料一：19世纪中期，有人发出如此感慨：“德意志你在哪里？我找不到你。”
材料二：俾斯麦当上宰相的第一周就发出了首次演说：“当代重大问题不是用说空话和多数人的决议所能解决的……而是要用铁和血。德国所指望的不是普鲁士的自由主义，而是他的武力！”
（师）从材料一可以看出，当时德意志面临着什么问题？
（生）材料一反映了当时德意志处于四分五裂的状态。首先就要解决统一的问题。
（师）是如何解决的？
（生）普鲁士的宰相俾斯麦主张“铁血政策”，经过三次王朝战争，德意志统一了。
（师）现在我们简要来看看这三次王朝战争。
（打出）
2、民主政体的确立
（师）德意志得到统一，确立了民主政体，其标志是什么？
（生）《德意志帝国宪法》的颁布。
（师）法德通过不同的道路都走上了资本主义发展道路，现在我们就来用比较法探讨一下两国政治制度的异同。
三、法、德资本主义政治制度的异同
1、异
（师）请结合这张表格，分两组将表格补充完整。
（打出）
（说明）红体字为学生要填充的内容，给学生几分钟时间，之后由教师引导学生回答。
（师）从表格内容我们看出两国的政治制度有明显的差异。你认为哪国更为民主？
（生）法国。
（师）为什么?
（生）因为法国的资本主义发展更充分，资产阶级力量比德国要强，建立的资本主义政治制度也就更满足资产阶级的需要，更为民主。
（师）德国的君主立宪制和英国的是不是一模一样？
（生）不是，英国国王没有实权，但德国皇帝有很大的权力。
（师）所以说，德国是“用议会粉饰门面”，实则是要借机维系封建统治。
2、同
（师）现在我们再来看看两国的相同之处。两国都走上了资本主义发展道路，建立起什么相同的制度呢？
（生）都建立起资产阶级代议制。
（师）另外，两国都建立的立法机构，是什么？
（生）议会，并都实行两院制。
（师）很好。同学们能对两国的政治制度作简要的评价吗？
（生）都有利于两国资本主义经济的发展，但德国却保留了很多的封建残余和军国主义，对后世有着重要影响。
代议制的建立，可以避免暴力冲突，有利于和平解决争端。也有利于资产阶级集体统治国家，避免专制独裁。
（师）没错。现在让我们讨论一个案例，看看大家对这两个国家的政治制度是否深入理解了。
（打出）
案例：19世纪末，随着第二次工业革命扩展，各资本主义国家纷纷进入帝国主义阶段，加紧对世界各地的争夺，其中欧洲的巴尔干地区成为争夺的焦点，是否出兵巴尔干地区，法德两国均进行了讨论。
法国方面：
总统主张出兵，加入争夺行列；内阁总理持反对态度；众议院支持法国总统；参议院则同意内阁总理的主张，反对出兵。
德国方面：
德国皇帝威廉二世主张偷袭巴尔干地区；宰相俾斯麦反对出兵，帝国议会认同宰相的意见。
请同学们预测两国出兵决策能否通过？为什么？
（师）法国出兵吗？为什么？
（生）采取参议院的决议，不出兵。因为参议院有否决众议院的决议的权力。
（师）那德国呢？
（生）采取德皇的主张，出兵。因为宰相由皇帝任命，对皇帝负责；帝国议会的决议也得经皇帝批准才有效。
（师）很好。这节课，我们共同探讨了法德两国的民主之路，并比较了两国政治制度的异同。可见，资本主义建设已经成为世界潮流，若仍停留在封建时代，就已落后，“落后就要挨打”。下节课我们再一起探讨中国的“鸦片战争”，正是“落后就要挨打”的体现。最后，请同学们思考这个问题。
（打出）
【反思评价】
本课的教学设计，重视师生互动、生生互动，着力加强对学生的自学能力、创新能力的培养。练习的设计，以人为本，面向全体学生，注意练习题的梯度搭配。本课主要涉及法、德两国资本主义政治制度确立的基本内容，为让学生全面系统的掌握，在教学中运用引导、启发等教学模式让学生学到知识的同时，重视对学生学习能力和兴趣的培养，这也是新课标的基本要求和目标。
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