生物学事实性知识的速记方法
第一，兴趣记忆法
兴趣导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，使记忆成为一种快乐，从而记忆快、印象深。如诗歌谚语记忆法：
无心插柳柳成荫——营养生殖
春风不度玉门关——海拔对生物的影响
万物生长靠太阳——光合作用需要太阳能
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开——温度对生物的影响
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳——温度对生物的影响
有收无收在于水，收多收少在于肥——水和矿质元素对植物的影响
星星之火，可以燎原——草原生态系统易破坏
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系统易恢复
花而不实——矿质元素对生物的影响
落地生根——营养生殖
望梅止渴——条件反射
飞蛾扑火——应激性、趋光性
做茧自缚——适应的相对性
鹬蚌相争——种间斗争
一山不容二虎——种内斗争
种瓜得瓜，种豆得豆——生物的遗传性
一母生九子，九子各不同——生物的变异性
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——捕食
一朝被蛇咬,十年怕井绳——条件反射
喜新厌旧——以离子状态存在的矿质元素的利用特点
第二，直观记忆法
科学实验证明，直观刺激有助于记忆。如细胞亚显微结构、动植物个体发育、同源染色体等知识，可充分利用模型、挂图、课件等，将形象的声像与抽象的文字结合起来记忆。也可将抽象的概念转化为简单的示意图来记，如新陈代谢，就可以用一个大圆表示一个生物个体，再用箭头表示物质和能量的进出转化就很直观。也可将复杂的生理过程转化为图解来记，如呼吸全过程等，这样让抽象复杂的过程形象化，从而记忆深刻、牢固。
第三，整体记忆法
生物学知识都不是孤立的，因此有必要指导学生编写出所学知识的知识网，即将知识“点”连成“链”，织成“网”，从整体上进行记忆。如果某些知识在不同的章节出现，也需在学完所有章节后加以概括整理，理顺关系，形成相对完整的知识体系，如遗传物质的知识等。只有这样从整体上联系，知识才能记得牢，会运用。
第四，比较记忆法
对于一些相近或相反，容易混淆的知识，可采用比较法来记忆，建立比较表。如可以建立光合作用和呼吸作用比较表等。
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