模块一 第二单元 第一节 指数函数及其性质 教学案 第一部分：三维目标 知识与技能目标 能力目标 情感价值观目标  熟练掌握指数函数概念、图象、性质；掌握指数形式的函数定义域、值域，判断其单调性 培养学生数学应用意识 感受数学思想方法之美   第二部分：自主性学习 旧知识铺垫 1. 提问： 指数函数的定义？底数a可否为负值？为什么？为什么不取a=1？指数函数的图象是2. 在同一坐标系中，作出函数图象的草图：
，
，
，
,
,
3. 提问：指数函数具有哪些性质？ 新知识学习 图象 

  定义域  R   值域  (0,
)   性质 过定点（0，1）   非奇非偶   在R上是减函数 在R上是增函数  我的疑难问题： …… 第三部分：重难点解析 例1截止到1999年底，我们人口哟13亿，如果今后，能将人口年平均均增长率控制在1%，那么经过20年后，我国人口数最多为多少（精确到亿）？ 例2求函数
的定义域和值域，并讨论函数的单调性、奇偶性. 例3、已知函数
，求这个函数的值域 第四部分：知识整理与框架梳理 …… …… 第五部分：习题设计 1.基础巩固性习题 1、 一片树林中现有木材30000m3，如果每年增长5%，经过x年树林中有木材ym3，写出x，y间的函数关系式，并利用图象求约经过多少年，木材可以增加到40000m3 2. 比较下列各组数的大小：
；
. 2.能力提升性习题 １．函数
是（ ） A、奇函数 B、偶函数 C、既奇又偶函数 D、非奇非偶函数 ２．函数
的单调递减区间是（　　） Ａ．（－∞，＋∞）　Ｂ．（－∞，０） Ｃ．（０，＋∞） Ｄ．（－∞，０）和（０，＋∞） 3.函数
的图象如图，其中a、b为常数，则下列 结论正确的是 （ ） A．
B．
C．
D．
4.已知函数
，若
为奇函数，求a的值。

---

【点此下载】