第三教时
教材：弧度制
目的：要求学生掌握弧度制的定义，学会弧度制与角度制互化，并进而建立角的集合与实数集一一对应关系的概念。
过程：一、回忆（复习）度量角的大小第一种单位制—角度制的定义。
二、提出课题：弧度制—另一种度量角的单位制
它的单位是rad 读作弧度
定义：长度等于半径长的弧所对的圆心角称为1弧度的角。
如图：(AOB=1rad
(AOC=2rad
周角=2(rad
正角的弧度数是正数，负角的弧度数是负数，零角的弧度数是0
角(的弧度数的绝对值 （为弧长，为半径）
用角度制和弧度制来度量零角，单位不同，但数量相同（都是0）
用角度制和弧度制来度量任一非零角，单位不同，量数也不同。
三、角度制与弧度制的换算
抓住：360(=2(rad ∴180(=( rad
∴ 1(=
例一 把化成弧度
解： ∴
例二 把化成度
解：
注意几点：1．度数与弧度数的换算也可借助“计算器”《中学数学用表》进行；
2．今后在具体运算时，“弧度”二字和单位符号“rad”可以省略 如：3表示3rad sin(表示(rad角的正弦
3．一些特殊角的度数与弧度数的对应值应该记住（见课本P9表）
4．应确立如下的概念：角的概念推广之后，无论用角度制还是弧度制都能在角的集合与实数的集合之间建立一种一一对应的关系。
任意角的集合 实数集R
四、练习（P11 练习1 2）
例三 用弧度制表示：1(终边在轴上的角的集合 2(终边在轴上的角的集合 3(终边在坐标轴上的角的集合
解：1(终边在轴上的角的集合
2(终边在轴上的角的集合
3(终边在坐标轴上的角的集合
例四 老《精编》P118-119 4、5、6、7
五、 小结：1．弧度制定义 2．与弧度制的互化
六、作业： 课本 P11 练习 3、4 P12习题4.2 2、3
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