课题
1.4、物体运动的速度 （ 2 课时）
教
学
目
标
知识目标
1、理解物体运动的速度。
2、理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度。
3、理解瞬时速度的意义。
能力目标
在讨论平均速度与瞬时速度的关系的过程中，初步领会数学与物理相结合的方法。
情感目标
了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系 。
教学重点
平均速度和瞬时速度的概念的建立。
教学难点
速度矢量性的理解。瞬时速度的推导。
主要教法
讨论法、引导法、类比教学法
教学媒体
多媒体
教 学 过 程
平均速度
初中物理：
速度的定义：物体通过的路程与所用时间的比值叫做速度。
速度定义的方法：（培养同学们思维能力和科学研究方法）
路程越大
时间相同
运动越快
速度越大
路程相同
时间越长
运动越快
速度越大
路程越大
时间越短
运动越快
速度越大
路程小
时间也短
快慢？
？
路程长
时间也长
快慢？
？
路程和时间都不同
路程与时间的比值越大，运动越快，速度越大
③ 缺陷：路程不能确切描述物体位置变化和运动方向，因而初中定义的速度不能准确反映物体运动中位置变化的快慢。
高中物理：
① 速度定义的方法：（培养同学们思维能力和科学研究方法）
位移越大
时间相同
运动越快
速度越大
位移相同
时间越长
运动越快
速度越大
位移越大
时间越短
运动越快
速度越大
位移小
时间也短
快慢？
？
位移长
时间也长
快慢？
？
位移和时间都不同
位移与时间的比值越大，运动越快，速度越大
② 速度的定义：物体发生的位移与所用的时间的比值叫做平均速度。
③ 公式：V=S/t
讨论与交流：比较下列物体运动的快慢?
④ 矢量性：平均速度是矢量，其方向与位移方向相同。
⑤ 单位：国际制（SI制）单位是：m/s ，读做米每秒。
⑥ 意义：表示物体在某一段时间内运动的平均快慢程度。
高初中物理的衔接：
平均速率：物体运动的路程与所用的时间的比值叫平均速率。是标量。
平均速度：物体发生的位移与所用的时间的比值叫平均速度。是矢量。
瞬时速度
瞬时速度：运动物体在某一时刻或经过某一位置时的速度叫瞬时速度。简称速度。
瞬时速度是矢量，其方向与物体经过某一位置时的运动方向相同。
瞬时速度的单位：m/s
瞬时速度的意义：反映运动物体每时每刻的运动快慢。
瞬时速率：瞬时速度的大小叫瞬时速率。
瞬时速率是标量。
速度计：汽车、飞机等交通工具的速度计的指针所指的数值就是该时刻的瞬时速率。
三．概念的理解与练习
下列关于平均速度、平均速率、瞬时速度、瞬时速率的说法中正确的是：
A、平均速度的大小叫平均速率；
B、瞬时速度的大小叫瞬时速率；
C、平均速率是矢量，其方向与运动方向相同；
D、瞬时速率是矢量，其方向与运动方向相同；
E、物体在3秒末的速度是10m/s，指的是平均速度；
F、物体在第2秒的速度是18m/s，指的是平均速度；
G、平均速度表示运动物体每时每刻的运动快慢；
H、瞬时速度的方向总是与位移的方向相同。
某同学从教室到宿舍行走的平均速率为V1,从宿舍到教室行走的平均速率为V2，则其往返全过程的平均速度和平均速率分别为多少？
一辆汽车沿直线运动，运动前一半距离所用时间为t1，运动后一半距离所用时间为t2，则该汽车全程的平均速度为多少？
4、一辆火车沿平直轨道运动，以速度V1运动前4/5的距离，以速度V2运动后1/5的距离，则该火车全程的平均速度为多少？
【巩固延伸】
如果甲、乙两列火车相距为5km，并以10m/s和15 m/s的速度相向行驶，在两火车间有一只信鸽以30 m/s的速率从乙车出发，往返其间，当遇到甲车时，立即以相同速率返回，遇到乙车时，又立即以相同速率飞向甲，如此往返。当两车相遇时，请问信鸽共飞行了多少路程？其平均速度是多少？
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