片段一：第二模块的话题是不同类型的工作，在引入部分，我把书中列举的工作以表格的形式写在黑板上，要求学生从工作条件，工作要求，工作地点，工作稳定性，工资待遇和社会地位六个方面分组讨论，学生们思维活跃，参与性强。比如说理发师这个职业的工作要求，学生们得讨论结果如下：creative， fashionable，imaginative，know well about the customers, skillful with hands. 讨论结束后请学生们选出自己最喜欢的职业，并总结出选择职业的依据是什么。有的同学重视工作待遇，有的重视社会地位，有的重视工作条件。于是我又抛出最后一个问题：如果这份工作待遇低，条件差，社会地位低下，但是却是你自己最喜欢做的事，你会去做吗？虽然答案各不相同，但却进一步引起了他们的思考，最后老师总结，如果兴趣能够成为自己的事业，这将是最幸福的事。
片段二：No Drugs 一课叙述的是一位误入歧途的男孩如何改过自新的故事。我把故事分成两部分，第一部分是如果走入歧途，第二部分如何回到正轨，并用彩色粉笔标出毁灭之路和未来之路。问题如下，在两条道路中间，男孩经历了多个步骤却没有被人发现，那么，谁应该对此负责。学生们展开讨论，有的说是父母的责任，父母没有尽到教育监督的义务，有的说是学校的责任，学校的监管不严，有的说是社会的责任，社会立法不规范，也有的说是男孩自己的责任，男孩已经长大成人，可以对自己负责。于是男孩的悲剧成因从各个角度得到了全面的解析，课堂不仅生动起来，也锻炼了学生的综合分析能力。
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