专题三 词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用
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少年狂妄，自以为聪明，把表面的一些由头借来，实际标榜自己为至情至性之人。这也做做，那也试试，好听人评价个“多才多艺”。近年来国家大兴经济，文人纷纷“下海”，我也曾与人发议论说作家的智商是足够经商的。最近由读《花经》而获顿悟：人的一生只能做好一件事。政客们终身搞政治，商人们终身搞流通，情种终身搞爱情(比如贾宝玉)，黄岳渊先生终身搞花草。一生的时间并不多，一生的精力也不多，能做好了一件事，那也就够了。正像张继以一首《枫桥夜泊》使其名留千古、张若虚以《春江花月夜》孤篇压倒全唐、玛格丽特·米切尔以《飘》屹立于世界文坛一样，人生不需很多，只要一点点足矣。但世上不知多少“聪明人”，一生没有做好一件事。
——节选自池莉《一生做好一件事》
点评赏析
“一生做好一件事”，听起来似乎很简单，也很好笑。其实，细究起来，一生要真的做好一件事并非易事。这是作者的人生感悟，也是人生的自然法则。文段由个人经历引出对人生的思考，并通过大量事例证明这一观点的正确性。既有说服力，又有感染力。
真题在线
1．(2011·浙江高考)下列各句中，加点的词语运用错误的一项是( )。
A．竹叶和阳光彼此恋慕所闪出的光，使人坠入了无我的境地；纵令不闪光，竹叶自身或浅黄、或翠绿的色彩，不也令人陶醉吗？
B．老校区遗留着一种旧时的氛围，参天的古木，平滑的石道，随处可见的老旧建筑……一切浓重得无需装饰就可做电影的背景。
C．日常交往中，平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人之间彼此疏离、产生隔阂。
D．班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备，谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。
2．(2011·浙江高考样卷)下列各句中，加点的词语运用错误的一项是( )。
A．纵观当下国内众多谍战题材作品，信仰被抽象成一个特征，信仰什么、为什么信仰都不再重要，浓墨重彩渲染的是由执著信仰而产生的力量。
B．形形色色的“赠品经济”让商家绞尽了脑汁：虽说同是变相让利，可戏法人人会变，各有巧妙不同，只有棋高一着，才能在竞争中占得先机。
C．民众对司法的一些负面情绪，固然跟司法腐败有莫大关系，但确实也有部分无良媒体，从非专业角度对案件进行了情绪化炒作，导致负面消息甚嚣尘上。
D．风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的品质，但遗憾的是，近些年来，风骨不再成为多数作家的自觉追求，风骨之说颇有些大音希声。
3．(2010·浙江高考)下列各句中，加点的词语运用错误的一项是( )。
A．她到任不久便发现这个部门人浮于事：多数人在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让别人看起来自己很忙而不被说三道四。
B．在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜上无名也就理所当然了。
C．象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思维的差别，观战的内行觉得计算机的走法其实也很普通，但我这个象棋方面的半瓶醋却对个中奥妙困惑不已。
D．他性格内向，不善与陌生人打交道，刚见到她的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在说些什么。
4．(2010·浙江高考样卷)下列各句中，加点的词语运用正确的一项是( )。
A．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。
B．在NBA西部半决赛中被休斯敦火箭队逼成大比分3∶3之后，洛杉矶湖人队个个摩拳擦掌，准备货真价实地与对手进行最后决战。
C．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。
D．对手机上网资费全面下调，广大用户弹冠相庆，当前，通过手机收看体育赛事，QQ聊天正在成为一种潮流。
命题分析
2012年浙江省普通高考《考试说明》要求识记、理解并正确使用词语(包括熟语)，能力等级为E。
“识记”是积累知识，形成能力的基础，“理解”是应用的基础能力，“正确使用”是在识记、理解的基础上，符合汉语规则地使用词语(包括熟语)的表达能力。高考对词语(包括熟语)的考查，主要定位在“正确使用”上。试题形式是要求考生在具体语境中对词语(包括熟语)的使用情况进行正误判断，也有通过言语操作对词语(包括熟语)的使用情况进行考查的形式。
正确使用词语(包括熟语)主要包括三个方面的内容：一是正确使用近义实词，二是正确使用易混虚词，三是正确使用熟语。对近义实词须在准确把握词语意义的基础上，结合语境，仔细辨析，准确选择；对易混虚词的把握，则须在正确把握虚词语法和作用的基础上，结合具体句子选择；把握熟语，则须在把握熟语来源、本义、引申义以及感情色彩等的基础上判断选用什么合适，或判断使用正误。
对近义实词的考查，一般都是以选择题的方式进行，重点在于考查辨析同义词、近义词的准确使用能力，一般要求考生在具体的语境中对词语进行选用。
易混虚词的命题点往往落在错用介词、副词和误用、漏用关联词等方面。
熟语包括成语、习惯语、谚语、格言、歇后语等，高考考查一般偏重于成语，也偶尔会涉及歇后语、格言。
近年浙江的高考题目，在正确使用词语(包括熟语)这个考点上，有对实词或虚词单列试题考查的，也有将实词和虚词结合起来考查的，特别注重检测考生在社会生活语用情境中运用词语(主要是熟语)的能力。
“词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用”这个考点的考查在高考中所占比例较大。以往一般至少有两题——实词和虚词合为一题，熟语一题。但随着高考主观题的增多，选择题相对缩减，很多试卷出现题目综合化、题量减为一题的局势。近三年的浙江卷虽然都是只有一道题，但小的考点却有所区别，2009年考的是成语和俗语的替换题，2010年考的是熟语应用题，2011年则是把词语和熟语放在一道题里考，表现出对2010年的湖北卷、山东卷、北京卷等将实词与虚词、成语运用能力综合起来考查形式的借鉴。近年北京卷将近义实词的辨析与语意连贯题同时考查的情形，在今后备考中也应有所关注。
预计2013年的高考，正确使用词语仍是重要的检测内容。这一考点的检测不仅表现在基础知识和能力的考查中，而且也体现在阅读理解表述题和作文写作中。从内容上看，命题角度应仍是词语词义的差别、使用对象的不同、词语感情色彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等。熟语，主要是成语的使用应是考查的重点。从选材上看，高考的语言材料会体现重视祖国传统文化，重视生活中鲜活的语言材料，重视检测考生在生活实际中运用语言的能力的特点。考生在备考时应重视语感培养，强化语境意识，关注生活，加强实践。
一、近义实词的辨析
辨析近义实词的关键是“同中求异”，要准确分析词语与所在语境的吻合度。一般可以从以下几个方面去加以辨析：
(一)从词义角度近义辨析
1．弄清侧重
重点分析不同语素的意义，找出它们的细微差别。如“亲密”“亲切”“亲热”三个词语的辨析。“亲密”的意思是感情好，关系密切；“亲切”形容热情而关心；“亲热”的意思是亲密而热情。不同语素显示了三个词各有侧重，“亲密”重在彼此关系感情密切，没有隔阂；“亲切”重在上级对下级、长辈对晚辈的关心，感情真挚而恳切；“亲热”重在显示彼此间态度的热情。
2．把握轻重
词义的轻重与用法也有一定的关系。有的词义表示的程度深，有的表示的程度浅；有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物。如“相信”“信任”“信赖”三个词，“相信”表示认为正确而不怀疑。“信任”表示相信而敢于托付。“信赖”表示信任并依靠。这三个词的词义由轻而重，后两个词的感情色彩浓。
3．辨明范围
不同词语所指的范围不同，要根据词语的意义把握不同的范围。如“包括”“包含”“包罗”三个词同义，都是“里边含有”的意思，使用的范围依次由小到大。
(二)从色彩方面辨析
词语的色彩主要指“感情色彩”和“语体色彩”。
感情色彩。有一些词语自身所具有的感情色彩有区别，如“果断”“决断”“武断”，都有作出决定的意思，但是它们所具有的感情色彩不同，也就决定了它们所使用的场合(语境)有区别。这三个词依次为具有褒义色彩、中性色彩、贬义色彩。
语体色彩。词语使用的不同的语体环境是有区别的，如“商榷”和“商量”分别适用于书面语语体和口语语体。
1．把握感情色彩
准确把握词语的感情色彩特点，使用时，根据需要准确选用。如“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，以用在批评否定的场合；“修饰”则指修整装点，使外表整洁美观，偏于褒义，可用在中性语境中。“大肆”指无顾忌地放肆，带贬义；“大事”指大力从事，是中性词，在使用时，要细心区别。“推却”是“拒绝、推辞”的意思，是中性词；“推诿”是“把责任推给别人”的意思，带有贬义，所使用的对象、环境都有所不同。
2．区分语体风格
不注意词语的语体色彩，就会使整个句子不协调，如“失败是成功他妈”，“我对妈妈说：‘母亲，我回来了。’”这样的使用就混淆了书面语与口头语的界限，显得很不合适。
3．词语使用时，在一般语境下词语的感情色彩也会变化。为了追求特定的表达效果，有时褒词可以贬用，有时也可以贬词褒用。如“我那时真是聪明至极，竟然没有领会到父亲对我的一片爱心”中的“聪明”就是褒词贬用。再如“我不善于研究，写了一点文字垃圾，尽管是自己的思考所得，但是不敢登大雅之堂”中的“文字垃圾”在这个语言环境里，就没有了贬义色彩。
(三)从用法方面分析
1．分辨对象，兼顾范围
一些词语使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是谦辞还是敬称。如“抛砖引玉”是谦辞，先发言的人可以用，“狗尾续貂”是谦辞，后发言的人可以用；同样是称父亲，尊称别人的父亲为“令尊”，而称自己的父亲为“家父”。这些使用对象不分清，就会造成误用。
2．明确搭配，辨清词性
词语的搭配要合乎事理，要合乎习惯。如“雄伟”和“宏伟”，前者可以形容山峰、富有历史意义的大型建筑的雄壮、高大，也可以形容乐曲、绘画的宏大气势；“宏伟”指建筑的规模或计划的宏大，不能修饰“山峰”。
【例1】 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是( )。
(1)在高三教学进入冲刺阶段，部分语文教师______字词教学，以为这是小儿科，将其交给学生自学，这是教师认识不到位的一种表现。
(2)一晃就是二十年，这中间只有一次见过《收获》，是我在东北劳动期间，______在一个干部的床头见到的。
(3)医疗改革关乎老百姓的健康和生命，各级政府和卫生部门要给百姓一个______，真正解决老百姓“看病难”的问题。
A．忽略 偶尔 许诺 B．忽视 偶然 许诺
C．忽视 偶然 承诺 D．忽略 偶尔 承诺
名师指津 忽视：不注意，不重视，多指有意的。忽略：没有注意，疏忽，多指无意的。“以为是小儿科”表明是有意而为，用“忽视”符合句意。“偶然”与“偶尔”意思相通，但在用法上有区别。偶尔：与“经常”相对，表示次数少。偶然：与“必然”相对，表示意外。由于句意是“意外”地见到，选用“偶然”合适。承诺：对某项事务答应照办。多指大的事情。许诺：答应，应承。多指个体。
答案：C
【例2】 依次填入下列各句中横线处的词语最恰当的一组是( )。
(1)为表达对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，4月21日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗______。
(2)2010书香中国，以“今天，你读了吗”为口号倡导大众阅读，讲述中国人的阅读故事，通过各个层面______中国人今天的阅读风貌。
(3)中国传统节日______着丰富的文化内涵，是弘扬中华民族精神的重要文化载体，传承传统节日文化有利于增强民族凝聚力。
A．致哀 展示 蕴蓄 B．志哀 显示 蕴蓄
C．致哀 显示 蕴涵 D．志哀 展示 蕴涵
名师指津 本题考查近义词的辨析使用能力，一是弄清词语的本义，二是注意词义强调的侧重点。“致哀”，对死者表示哀悼；“志哀”，用某种方式表示哀悼。“显示”，显现，表示；“展示”，呈现出来让大家看。“蕴蓄”，积蓄或包含在里面而未表露出来；“蕴涵”，包含。
答案：D
二、正确使用虚词
跟实词相比，虚词所表示的意义要抽象得多。它的主要用处，是配合实词造句，帮助实词表达意义。一些常用的虚词在意义和用法上的差别很细微。高考考查的重点是副词、介词和关联词等的正确使用。使用虚词容易出现的问题主要有三种：一是词类的混用，包括连词、介词、副词的混用；二是搭配不当；三是位置不当。
(一)注意分清词性
副词一般放在形容词或动词前面起修饰作用。如“新来的经理和老经理一样，很会体贴员工”中的“很”是副词，表示程度深。
介词多用在名词、代词或名词性短语之前，它的使用离不开语境；一个句子用不用介词，用哪个介词，用在什么位置，介宾结构是否完整，搭配是否得当，都根据句意来确定。有的介词具有两种词性，有时会混淆，运用时要注意区分。如“和”，①那穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子。(介词，引出比较对象)②以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示。(连词，表示并列关系)
(二)注意辨别用法
主要是注意辨别容易混淆的同类虚词。如“以至”“以致”两个词，“以至”侧重于“延伸到”，“以致”侧重于不好的结果。如：“造纸厂排出的废物，使周围的水变得又黑又臭，许多水生动植物大量减产以至绝产。”句中“以至”应改为“以致”。
再如“不但”“不单”这一对词，“不但”和“而且(或并且、也、还)”共同表示递进关系。“不单”可以单独使用。如：“当初这么决定可不但是我个人的意见，我只是提了一个建议。”此处“不但”应改为“不单”。
(三)注意合理使用
1．不滥用。不滥用就是不该用的千万不要用。如：“发展中国家必须走改革开放的道路，对这个问题，我们也有深刻的体会。”此处“也”应删去，因为“也”字必须在前面提到一种情况的前提下使用。
2．不重复用。注意词语意思有无包含性，若有包含，千万要注意不能形成意思重复。如：“要不是老师及时提醒了我，否则我准会办错事。”此处“否则”和“要不是”意思重复。
3．不少用。该用的词语不能缺失，一定要用上。如：“汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是十分明显的。”这里的“对于”置换主体，应该说成“对于……来说”。
4．不错用。不能张冠李戴，不能用错对象，要注意词语搭配和环境吻合。如：“我们已在各个角度了解到了这些情况。”这里“在”应该用“从”才符合习惯搭配。
(四)注意正确位置
1．根据语意判断虚词位置
如：“经过他长达三年的苦心研究，终于在新品种的研制开发方面取得了突破性进展。”此处“经过他”改为“他经过”，因为整个句子的主语是“他”。
“至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没作最后决定。”此处“至于”引起另一个话题，应当放到“哪所学校”前面。这个句子如果把“至于”放在前面了，就淹没了主语，应该把“我”放在最前面作主语。
2．注意复句中关联词语的位置
如：“他不但知道这件事，而且已经开始处理这件事。”这是一个递进复句，分句主语相同，关联词在主语后。“不但他知道这件事，而且其他人也都已经知道。”这个递进复句的分句主语不同，关联词在主语前。
(五)注意关联词语
主要是要注意关联词语的互相搭配的问题。
如：“只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章，虽然够不上发表水平，也可以录用你。”此处应该用“即使”替换“虽然”，形成“即使……也……”的搭配。有些关联词是成套使用的，不能随意调换。
“刘勰的《文心雕龙》、弗洛伊德的《精神分析引论》，既然是经典著作，都不适宜选作中学语文教材。”此处“既然”应改为“虽然”，形成“虽然……(但是)……”的搭配。使用成套的关联词语，还要注意词语的含义和语境的具体意义，使之相吻合。
(六)注意前后语意
所用的虚词应该和句意相符，不能矛盾。
如：“近一个月来，他一向不愿意参加这类应酬活动。”此处“近一个月来”和“一向”矛盾，“一向”应改为“总是”。尽管是虚词使用，但要注意它们所连接起来的前后内容的逻辑关系，不能违背逻辑规律。
“飞机的轰鸣声传到了几十里开外。”这里的“开外”表示实际数量比说的大一些，前面要有一个定数。应改为“以外”。表约略范围的词语与数量词配合使用时，要注意有一个准确的度量，不能约略对约略。
“达尔文注意到任何品种的生物不但跟亲体相似，而且有些差异。”这里“不但……而且……”表示递进关系，改为“既……又”表示并列关系更恰当。
【例3】 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )。
儒家信徒以担荷道统自命，他们无论从政________“立言”，其终极目的就是“行道”，______说是以“道”化众，使人人都受到文化的熏沐。这样我们就懂得了为什么司马迁把自己坚持在屈辱中写《史记》看得“重于泰山”，也就懂得了曹丕为什么说写文章是“经国之大业，不朽之盛事”。这些士人都有________的文化自觉，他们把创造文化和传播文化视作安身立命的基础。
A．或是 或者 充足 B．或是 甚至 充分
C．还是 或者 充分 D．还是 甚至 充足
名师指津 第一空应填“还是”，与前“无论”搭配，填“或是”也可；第二空应填“或者”，表选择关系，而“甚至”表递进关系，与文意不符；第三空应填“充分”(多用于抽象事物)。
答案：C
【例4】 请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
①______人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的②______不是首都，③______在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。④______有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。⑤______是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。
名师指津 本题考查虚词的运用及语言表达的连贯的能力。这里重在分析句子之间的逻辑关系，添加合适的词语。逻辑关系判断不对，那么词语就添加不准确。分析句子间的逻辑关系，可以凭借对语境中语义的理解，也可以凭借自己的语感来判断。①处，对应后面的“……来说”，应该填“对于”；②③两处可以从语义上加以分析，承接前文，两个分句之间应构成转折关系，应填“虽然”“但是”；④处，承接前文重在强调后者的重要性，和前文构成递进关系，应该填“还”；⑤后面的句子“是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴”显然是对整个段落论述的总结，属于结论，所以应该填“总之”。
答案：①对于；②虽然；③但是；④还；⑤总之
三、正确使用熟语
熟语是固定词组的总和，它包括成语、谚语、俗语、格言、歇后语和惯用语。显然，对熟语的考查是引导中学生接触外界生活的一条重要途径。从近几年各地考题来看，对熟语的考查，除了那些实用性强、流传性广的惯用语、歇后语、俗语外，重点还是常见成语的使用，难点在容易误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等。对这一考点的复习，要注意以下几点：①逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
成语的使用要注意以下几个“误区”：
(一)望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。
【例5】 (2011·北京高考)下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )。
A．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
B．下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。
D．这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3∶0取得胜利。
名师指津 此题考查正确使用成语的能力。解答此类题目，既要考虑成语的基本义，也要结合上下文考虑它的语境需求、感情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等。A项，“不足为训”指不值得作为效法的准则或榜样。B项，“不期而遇”指没有约定而意外相遇。适用对象为人，不能用于“春雨”。C项，“江河日下”比喻情况一天天地坏下去，贬义词。语境中用来形容美景，属于贬词褒用。D项，“兵不血刃”形容未经战斗就轻易取得了胜利。与语境“经过90分钟与对手的激战”不合。
答案：A
【例6】 (2011·课标全国高考)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )。
A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
B．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
名师指津 指日可待，指很快就可以实现的愿望。“全球性灾难”不是人们期待的，不合语境。
答案：D
(二)对象误用，有些成语只适用于描述特定的人或事，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴。
【例7】 (2011·安徽高考)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )。
A．从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》、《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。
B．我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。
C．作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。
D．近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。
名师指津A项，“耳濡目染”，形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响，指好也指坏。属“耳熟能详”的误用。B项，“休戚与共”，彼此之间忧喜、福祸共同承受，指同甘共苦，形容关系密切。用来形容人与自然的关系不太恰当。C项，“运筹帷幄”，常指在后方决定作战方案。也泛指主持大计，考虑决策。D项，“蔚然成风”，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。与“热情”不能搭配。
答案：C
(三)误用褒贬，成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”仅一字之差，感情色彩截然不同。命题者有时故意贬词褒用或褒词贬用。
【例8】 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )。
A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。
D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
名师指津 A项，“高屋建瓴”，把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。用于修饰气势很合适。B项，“繁文缛节”，烦琐的、不必要的仪式或礼节。不适合用于写文章。C项，“趋之若鹜”，像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。含贬义，感情色彩有误。D项，“不绝如缕”，像只有一根细线连着，差一点就要断了。多形容形势危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续，也比喻技艺等濒临失传，现在也形容声音细微而连绵不断。与所给语境不符。
答案：A
【例9】 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )。
中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天，它们并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。
A．殊途同归 B．斗转星移
C．甚嚣尘上 D．销声匿迹
名师指津 A项，“殊途同归”，通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。B项，“斗转星移”，星斗变动位置。指季节或时间的变化。C项，“甚嚣尘上”，现多指反动言论十分嚣张。该成语属于贬义词，用在这里属于感情色彩运用不当。D项，“销声匿迹”，指隐藏起来，不公开露面。
答案：C
(四)功能误用，一些成语的使用有其特定规则，体现某种语法关系，如“望其项背”往往用在否定句中；“贻笑大方”即让内行人耻笑，前面不能加“让人”等。
【例10】 但历史依然对命途坎坷的人儿不弃不离，似乎乐此不疲这份伤感。
名师指津“乐此不疲”意为乐于做某事，沉浸其中，不知疲倦。一般作谓语、定语，作谓语时不带宾语。
答案：此句应改为“似乎对这份伤感乐此不疲”。
【例11】 这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。
名师指津 “漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。
答案：改为“毫不关心”。
(五)谦敬错位，作为谦辞的成语只能对己，作为敬辞的成语应该对人。
【例12】 在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。
名师指津 姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。属谦辞，只能用于自身，不能用来说别人。
答案：可把“姑妄言之”改为“随便说说”。
(六)自相矛盾，由于没有准确全面地掌握一些成语的意义，在使用过程中，与句子的其他部分表达语意矛盾。
【例13】 A．今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。
B．在文化强省战略指引下，我省动漫产业迈入高速发展的新阶段，去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观。
名师指津 A项别无二致：意思是指区分不出两者的差别，指两者完全一致。但语境中只有“一场”茶话会，显然矛盾。B项等量齐观：等，同等；量，衡量，估量；齐，一齐，同样。指对有差别的事物同等看待。而语境是说我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经“等量”了，没有量的差别了。语意自相矛盾。
答案：可把“别无二致”改为“别开生面”；把“等量齐观”改为“大致相当”。
(七)语意重复，成语的含义与语境中的一些词语的含义重复。
【例14】 C．在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
名师指津 “津津乐道”意思是很有兴趣地说个不停。句中“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，它后面再说“谈论着”造成语意重复。
答案：可把“津津乐道”改为“乐此不疲”“津津有味”。
在此要说明的是，由于考查成语使用的试题所提供的语境往往是在句子中，因此成语使用不当的句子往往是病句。在《考试说明》中，“成分赘余”“不合逻辑”等都是病句类型，所以上述成语误用的部分情况也会在“辨析并修改病句”题中出现。
正确使用词语的考查题型大致有四类：①从近义词中选择最恰当的一组填空；②判断词语使用的正误；③判断句中的词语能否和另外提供的词语相互替换；④指出词语使用的毛病并加以修改。前三类以选择题出现，第④类以填空题等形式出现。近年来考查该考点的主要题型是选择题。
1．选择最恰当的一组填空。
例如：(2011·福建高考)阅读下面的文字，按要求回答问题。
从荧①________(pínɡ)到银幕，从歌剧院到博物院，从舞台到广场……今年五一假期，文化市场分外火爆，既有演唱会这样的新时尚，又有免费演出等惠民之举。②________，文化市场的蓬勃发展，掩盖不了文化资源分布不均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差别。因此，③________如何坚持文化的普惠性? ④________是我们在欢呼成绩的同时，⑤________还需冷静思考的。⑥________
(1)在①处根据拼音填写正确的汉字。
(2)在②处填上一个恰当的关联词语。(1分)
(3)文中③～⑥处的标点符号有一处错误，请指出并改正。
第______处(只填序号)，改为________。
名师指津(1)要注意语文基础知识的积累，正确书写汉字；(2)正确分析句子之间的关系，空格前后两句有关文化市场的评价是相对的，所以选择表示转折的关联词语；(3)标点符号的选择最重要的依据是句子的意思和结构，“如何坚持文化的普惠性，是我们在欢呼成绩的同时，还需要冷静思考的”是一个陈述句，“如何坚持文化的普惠性”充当主语，不能用问号。
答案：(1)①屏 (2)然而(但是) (3)④ ，(逗号)
2．判断词语使用的正误。
例如：(2011·山东高考)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )。
A．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。
B．从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
C．在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
D．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。
名师指津C项，浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。符合语境。A项，漫无边际：比喻言语、文字不切题，相去甚远。望文生义，可用“浩如烟海”。B项，闲言碎语：与正题没有关系的话语；蓄意讥讽或恶意中伤的议论或话语。色彩不当。D项，良莠不齐：莠：狗尾草，比喻品质坏的人。比喻好人坏人都有。错用对象。
答案：C
3．判断句中的词语能否和另外提供的词语相互替换。
例如：下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是( )。
A．课文中，对人物形象的分析，对文章主旨的理解，可以仁者见仁，智者见智，只要言之成理，有何不可呢？(各执一词)
B．虽然苹果公司没有真实透露向大陆市场推出新3G版Iphone的计划，但苹果公司对亚洲市场并没有忽视。如果有合适的运营商合作，Iphone进入大陆指日可待。(倚马可待)
C．在号称法制完备的日本，竟有相当数量的政治家漠视法律规定的国民义务，足见养老金制度本身存在的缺陷已到了多年的老歪树直不起来了的程度。(积重难返)
D．俗话说，新官上任三把火。但对于袁贵仁来说，自己的火还未烧起，民间对教育部长的殷切期望就已经火焰高涨了。(下车伊始)
名师指津本题型是2008年、2009年高考浙江卷考试题型，该题型一般要考查八个成语，这类题要求判断每组词的相同点和不同点，考查的要求较多，需要考生辨析词语时不能只是求异，也要求同。近两年虽然又变换了一种形式，但这种考法在复习中还是不能忽视。A项，仁者见仁，智者见智：仁者见它说是仁，智者见它说是智。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度出发有不同的看法。各执一词：各人坚持各人的说法。形容意见不一致。B项，指日可待：为期不远，不久就可以实现。倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文思敏捷，下笔成章。D项，新官上任三把火：指官员上任之初采取新的措施或政策。下车伊始：旧指新官刚到任。现比喻带着工作任务刚到一个地方。C项，加点词语和括号中的词语意义基本相同，在此句中可以相互替换。
答案：C
【方法点拨】
“正确使用词语(包括熟语)”的备考中，要注意三个重点：(一)落实词义的认读，注重多角度的辨析；(二)强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；(三)重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。
1．近义实词可以从词义的轻重、适用对象、范围大小、感情色彩(褒、贬、中)、语体色彩(口语、书面语)、词性及语法功能(在句中可以作什么成分)、搭配对象等方面来辨析，做题时应该做到“抓住差异，适当联想，紧扣语境，善用排除”。
2．虚词的使用辨析可遵循如下步骤：一是回忆所考查的虚词的基本意义和用法，二是分析虚词所在的前后句之间的关系，三是把虚词用法和前后句关系加以对照，如果一致就说明使用是正确的。虚词数量不多，但用法非常灵活，应该积累一些常见的、习惯性的固定搭配的虚词的用法。
3．解答成语运用题的方法和步骤：
(1)用文言文知识逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。
(2)注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；注意成语使用范围，搭配的对象；弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
(3)从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
由于成语数量庞大，就是常见成语要想全部准确把握也有困难，可适当使用排除法，应对一些一时拿不准的题目。
答案与解析
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1．D 解析：A项，“纵令”，表假设，与下文“也”搭配。B项，“浓重”，(烟雾、气味、色彩等)很浓很重。C项，“投桃报李”，比喻友好往来或互相赠送东西。D项，“求全责备”，对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。不能用于对待自己。
2．D 解析：A项的成语“浓墨重彩”指绘画或描述着墨多，符合语境。B项的俗语“戏法人人会变，各有巧妙不同”，比喻为人做事像变戏法一样，各有各的巧妙之处，符合语境。C项的成语“甚嚣尘上”源自楚国跟晋国作战，楚王登车窥探敌情，对侍臣说：“甚嚣，且尘上矣。”意思是晋军喧哗纷乱得很厉害，而且尘土也飞扬起来了。后来用“甚嚣尘上”形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张，含贬义。在此处符合语境。D项的成语“大音希声”源自《老子》：“大音希声，大象无形。”王弼注：“听之不闻名曰希，不可得闻之音也。有声则有分，有分则不宫而商矣。分则不能统众，故有声者非大音也。”意谓最大最美的声音乃是无声之音。在D项里显然是把意思理解错了。原句要表达的是“遗憾”风骨现在被人遗忘、冷落了，重点不在说它“最大最美”。
3．B 解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。A项，人浮于事：指工作人员的数量超过工作的需要，事少人多。B项，小题大做：比喻把小事当做大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。不合语境。C项，半瓶醋：比喻对某种知识或某种技术只略知一二的人，也说半瓶子醋。D项，期期艾艾：形容口吃的人说话不流利。
4．C 解析：本题考查熟语的正确使用的能力。正确答案是C项，画虎不成反类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。也说画虎类犬。用在此句中是合适的。A项，宛然在目：仿佛就在眼前。句中黄山的美景就在眼前，说成“仿佛”不正确。B项，货真价实：货物不是冒牌的，价钱也是实在的。原是商人招揽生意的用语。现在引申为实实在在，一点不假。不合语境。D项，“弹冠相庆”是贬义词，不合语境。
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