专题二 现代常用规范汉字的识记和正确书写
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王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所谓穷极物理，形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花！坦诚、执著、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。惟有甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的放弃，也才有了他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁清怀，也才有了他哲悟金铂般的千古名篇！
——节选自贾平凹《明月清泉自在怀》
点评赏析
或许，我们每个人对于王维的《山居秋暝》并不陌生，恰恰相反，我想我们许多人都会对这首千古名篇烂熟于心。可谁又想到，著名作家贾平凹却从他的《山居秋暝》中参悟到这样深刻的人生哲理，并将其与爱因斯坦相提并论。由此，我们也可以参悟到创作的真谛：运用自己的思想和智慧深入挖掘生活和艺术才是真正的文化思想者。
真题在线
1．(2011·浙江高考)下列各项中，没有错别字的一组是( )。
A．笔法闲熟，感情真挚。/文章如流水账，缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中，不作直接抒情，情却自然溢出。(摘自作文评语)
B．货款金额为叁拾肄万元，月底结算。/兹收订金伍百元，余款货到验收合格后十日内付清。(摘自单据合同)
C．我们都是虫，可我是萤火虫。/苦难是化了装的幸福。/不是忙到脚不粘地，是忙到脚没空儿粘地。(摘自教室板报)
D．一期售罄，二期将出，敬请期待。/领衔浙江，独占鳌头。/创意至上，虚位以待，欢迎报名。(摘自招牌广告)
2．(2011·浙江高考样卷)下列各句中，有错别字的一项是( )。
A．穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子之乎者也的读书声，仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。
B．启明星点缀在天边，月亮的清辉倾泻而下，在水中放射出神秘的光芒，河水仿佛化作降自天界的甘露，可净化人间的一切污秽和不祥。
C．如果没有人去惊动一座山，不在山中开凿路径架设缆车，而是任由它生长，它必定会往野性、蓬勃的方向去，成为大地上突兀而起的一块坚硬骨节。
D．夜阑人静，萤火虫在月色下闪烁着幽幽的微光，在儿子轻微的酣声中，这个淳朴的农家女人一针一线地编织着这件承载着母爱的毛衣。
命题分析
2012年浙江省高考《考试说明》对本考点的要求是识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A(识记)。
本考点不仅在Ⅰ卷“语言文字运用”中以客观题的形式考查，也体现在Ⅱ卷中的文言文翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读以及作文等主观试题中。评卷时对汉字书写的正确、规范有一定的要求，并配以一定的分值，如作文评分说明中对错别字有扣分规定。本考点辐射面极广。
近几年高考浙江卷字形的考查呈现以下几点命题规律：
1．客观题的考查重点是形近字、同(近)音字。
2．设题以单考字形为主，如2008～2011年的浙江卷。但2006、2007年的浙江卷是结合字音一起考的，也不排除这样的考法。
3．题目形式多样，2006～2011年的浙江卷以句子的形式显现，一般以双音节词、四字成语为主，也考查部分惯用语和俗语等。
4．题干提问的方式一般是“没有(或“有”)错别字的一项”，偶尔也会提问“错别字最多(最少)的一项”。
5．错误项的错别字数量差不多，且每项的错别字数量不多，一般为1～2处错误。
2013年浙江高考字形辨别与书写仍将是重要的考查内容，考查重点仍是形近字、同(近)音字，考查方式以句子的形式显现可能性较大，也要注意近几年未考的以单独词语、熟语形式显现的题型。
(一)对现代常用规范汉字字形的考查，主要有以下几个考点：
1．选择题重点考查别字，一般不涉及错字；而默写题、表述题中对写错字要求扣分。
2．考查重点是音、形、义相近而容易混淆的词语(包括熟语)。
3．对字形的考查通常以词语、句子的形式命题，在具体的词语、句子语境中辨析某字是否写错(别)。
4．所考错别字多是错别率较高而学生易忽视的字，多与生活实际关系密切，干扰性强、迷惑性大，不易直接作出判断。
(二)浙江近五年高考试题中错别字的考查形式相对固定，都是放在句中对别字进行判断。(下面括号内为正确的字形)
(07年)奋(愤)而辞职、披沙捡(拣)金，
(08年)朗颂(诵)、通货膨涨(胀)、堰(偃)旗息鼓，
(09年)立杆(竿)见影、偏(片)面、高潮叠(迭)起，
(10年)微言大意(义)、浩缈(渺/淼)、聒燥(噪)、精鹜(骛)八极、纷烦(繁)人世。
(11年)闲(娴)熟、肄(肆)、百(佰)、粘(沾)地。
【例1】(2010·浙江高考)下列各句中，没有错别字的一项是( )。
A．季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。
B．我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩缈的大海，观看为了一块面包而聒燥的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。
C．初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。
D．世人仅以沧海一粟之身，却能精鹜八极，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷烦人世的壮丽之美，这是何等的境界！
名师指津本题考查识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力。A项中“微言大意”中的“意”应为“义”；B项中“浩缈”中的“缈”应为“渺”，“聒燥”中“燥”应为“噪”；D项中“精鹜八极”中的“鹜”应为“骛”，“纷烦”中“烦”应为“繁”。
答案：C
【例2】 (2009·浙江高考)下列各句中，没有错别字的一项是( )。
A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣，足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。
名师指津A项，杆—竿；B项，偏—片；D项，叠—迭。
答案：C
【例3】下列各句中，没有错别字的一项是( )。
A．书刊要装帧，门面要装潢，居室也要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。
B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。
C．2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。
D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。
名师指津B项应为“朗诵”；C项应为“通货膨胀”；D项应为“偃旗息鼓”。
答案：A
本考点常见题目样式有单考词语式、音形结合式、语境式(即句子式)等，浙江卷近五年都是以语境式出题，例如：
1．下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．针对大多数企业集体“喊渴”的现状，杭州市人事局决定：将一年一度的杭州春季人才交流大会提前到2月19日，在杭州和平国际会展中心召开。这比去年人才交流会的召开足足早了50天，在历年来是非常少见的。
B．今年以来恶劣天气造成了很多粮食和蔬菜主产区种植面积减少和种植时间沿后的影响。另外，由于工业化的影响，农村劳动力在减少，农田的撂荒情况也比较突出。
C．嘉善县环境污染整治已进入了关键性的攻艰阶段，嘉善将围绕“国家级生态县”这一新的争创目标，努力使嘉善的生态文明建设水平再上一个新台阶。
D．如果说“突击调动”的疯狂举动是畸形行政作为的“恶之花”，那么它事实上同时发韧于两粒“有毒的种子”：权力的病态与疯狂、城乡教育差距倒逼下的“犯罪无意识”。
名师指津 本题考查同音异形字的识辨能力。B项“沿后”应为“延后”，“延后”是往后拖延的意思。C项“攻艰”应为“攻坚”，“攻坚”的本义是攻打敌人的坚固防御工事。D项“发韧”应为“发轫”，“轫”指阻止住车轮不使旋转的木头，而“发轫”是抽掉这个木头，使车前进。
答案：A
2．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是( )。
A．孤独，荡涤(dí)人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独，提升人的品位和境界。
B．利害攸关而实话实说，遭遇强手而毫不怯懦，检点省(shěng)察而翻然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇敢。
C．傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻(zhēn)完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。
D．《古文观止》是由康熙年间两位名不见经传的选家所编，他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅(lǎng)琅上口、百读不厌的佳作。
名师指津本题考查多音字字音、同音异形字字形的识辨能力。B项，“省”应读“xǐng”，省察指检查自己的思想行为。C项，“奋”改为“愤”，“愤而辞职”指因不满、愤懑而辞职。D项“捡”改为“拣”，“捡”是捡取，“拣”是挑选，“披沙拣金”比喻从大量的事物中选取精华；“琅琅上口”一般写作“朗朗上口”，“琅”应读“láng”。
答案：A
【方法点拨】
1．字音辨识法
如果对一个字的读音把握不准，经常会对字形辨识不清。平时读准字音(包括声调)，有利于准确识记和书写汉字。
例如：追溯(sù)——扑朔(shuò)，编纂(zuǎn)——篡(cuàn)位，既(jì)然——即(jí)使，蛊(gǔ)惑——酒盅(zhōng)。
这种方法在形近音异字的辨析上非常有效。
2．字形辨识法
对形声字，可根据形旁判断其意义类属，再结合具体语境的意义，推断出该字字形的正误。
例如：“苍”，草字头，表示跟草木有关，进而指草木之上的天，如“上苍”；“沧”，三点水旁，表明跟水有关，如“沧海桑田”，而“沧桑”是“沧海桑田”的缩写。“霄”是雨字头，与天空有关，如“九霄”“霄汉”；“宵”，宝盖头，与房舍有关，指晚上，如“良宵”“元宵”。“驰”，马字旁，指马车快速奔跑，如“驰骋”“风驰电掣”；“弛”，弓字旁，指弓箭弦的放松，如“松弛”“一张一弛”。
这种方法尤其适合同音(近音)形近字的辨识。
3．语义辨识法
汉字有其相对固定的义项，词义由组成这个词的每个字的意义组合而成，字义与词义有一定的对应关联，那么，一个词语中一个字的字形和这个词语的意义也具有一定的对应关联。
例如：“礼尚往来”指礼节注重有来有往，“尚”指注重、崇尚；“至高无上”指最高的，没有更高的，“上”指上、高。“万事俱备，只欠东风”指样样都准备好了，只差最后一个重要条件，“俱”即全都；而“具”指器具或具备，如“家具”。“心灰意冷”的“灰”指心像死灰一样；而“恢”意为广大、宽大，如“天网恢恢，疏而不漏”。
这种方法适用于同音异义词的辨识。
4．语境辨识法
根据语句所要表达的意思(语境)，确定该用哪个词，由此来判定字形的正误。特别是对同音词、近义词等，尤其要结合语境或词语组合规律，准确而有效判别正误。
例如：“终身”与“终生”都指一生，但“终身”多就切身的事情来说，如“终身大事”“终身大计”；“终生”多就时间、事业而言，如“奋斗终生”。“爆发”和“暴发”都指突然发作，但“爆发”指力量、火山、事变等突发，如“爆发起义”“爆发力”；“暴发”指山洪暴发或突然发财得势，如“暴发户”。
5．结构分析法
词语的并列、偏正、主谓、动宾等按照结构特点和词语的词性、词义规律来帮助判断字形正确与否。
例如：“名门望族”是并列式词语，“名门”对应“望族”，再根据语素意义，“望”即有名望，这样判断就不会写成“旺”。“轻歌曼舞”，“轻”与“曼”对应，都指柔美，知此就不会写成“青”“慢”等。“前倨后恭”中“倨”与“恭”形成态度由傲慢到恭敬的转变，是对比形式，据此“倨”就不会写成“据”。
6．追根溯源法
根据词语(尤其是成语)形成的历史渊源、典故出处及特定的文化内涵来推断字形，以避免望文生义而出错。
如“班门弄斧”，“班”指春秋战国时有名的巧匠鲁班，这个成语指在鲁班门前摆弄斧子，比喻在行家门前卖弄本领。“世外桃源”出自陶渊明的《桃花源记》，指与世隔绝、老幼怡然自得的“乌托邦”。“再接再厉”源自古代的斗鸡，指将鸡的嘴磨锋利才能啄伤对方而获胜，“厉”通“砺”，本义指磨刀石，活用作动词意为“磨锋利”，而常错用为“励”。
7．其他方法
汉字是音、形、义结合体，在掌握时要将三者结合起来考虑。对于多音多义字，要遵循“义随境转，因义定音”的原则。解题时，要看清提干，选择题最好用排除法。平时复习，要勤查字典，注重平时一点一滴的积累与运用。
答案与解析
真题热身体验
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1．D 解析：本题考查识记现代汉语普通话的字形的能力。A项“闲”应为“娴”；B项“肄”应为“肆”，“百”应为“佰”；C项“粘”应为“沾”。
2．D 解析：“酣声”应为“鼾声”。
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