湖南省隆回县万和实验学校2012-2013学年高中语文上学期 荷塘月色 第二课时探讨案
教学设想：再读课文，赏析文章重点语段，揣摩文章优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，共同探讨疑难问题，背诵第四、五、六段。
（一）再读课文
一、赏析第四段：教师范读第4节，引导学生思考：
①作者给我们描绘了如画的美景，你能给这幅画起个名字吗？__________________________
②画面中描绘了哪些景物？写出景物的什么特点？
(1)景物____________________________
特点_________________________________________
(2)景物____________________________
特点_________________________________________
(3)景物____________________________
特点_________________________________________
(4)景物____________________________
特点_________________________________________
③这幅画给你什么感受呢？请你结合具体句子谈。
⑤这一段作者有没有提到月？有没有描写月色？
二、赏析第五段：学生朗读第5节，思考：
①这一幅画跟上一幅画比较有什么区别？你能给它起个名字吗？________________________
②有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？
学生自由朗读，教师引导学生细心品味，驱遣想象，把“文字看出一幅画来，不在文字概念上做游戏（叶圣陶语）”，细细咀嚼，把好滋味辨出来。然后让学生说出感受最深的有关语句，并作出分析、欣赏。
③本段作者所描绘的画面给人以什么感受？
三、齐读第6段，
①这一段景物描写的是___________的景色，其着笔点是什么？着眼点是什么？
②和前面的画面比，这幅画的色彩是暗一点还是明一点？可以从那些词语看出来？
③这一段描写景物的次序是怎样安排的？
四、学生齐读第7—10段，学生思考：
1、夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？
2、作者在文章引用了梁元帝的《采莲赋》，《采莲赋》描绘了一幅怎样的图画？
3、作者勾勒了一幅江南采莲图，江南采莲图有何特点？
4、作者为什么要想到《西洲曲》和江南采莲的旧俗？
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