四队中学教案纸 （备课人：胡高峰 学科： 高二政治 ）
备课
时间
10、10
教学
课题
教时
计划
1
教学
课时
1
教学
目标
1、知识目标
(1)人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界
（2）一切从实际出发、实事求是
2、能力目标：
（1） 通过学习意识作用的原理， 学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。
（2）通过一切从实际出发、实事求是的学习，学生明确如何正确发挥主观能动性。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）通过学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。
（2）思考人们的各种创造活动，深刻体会意识的作用。
（3）通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系，使学生明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。
重点难点
一切从实际出发、实事求是
意识对改造客观世界具有指导作用
教学过程
（复习旧课，导入新课）
意识的本质是——意识是人脑对客观事物的反映
从意识的起源看——意识是物质世界长期发展的产物
从意识产生的生理基础看——意识是人脑的机能
从意识的内容看——意识是客观存在的主观映象
（过渡）意识是人脑对客观存在的一种主观反映，也就是说人能够认识世界，那么究竟人是如何来认识世界的呢？
教材P38探究一，同时展示相关图片
——因为建筑师有意识而蜜蜂没有。动物没有自觉的意识，不懂得自己活动的意义，它们既不知道自己在做什么，也不知道为什么要这样做。
因此，人的活动是具有目的和计划的，这就是意识活动的目的性和计划性。
二、意识的作用
（一）人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性和计划性（不同于动物的本能活动）
（过渡）人的意识活动除了有目的性和计划性之外，还具有主动创造性和自觉选择性。
2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性（不同于动物的适应性活动）
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。
展示神一到神六的相关图片和资料。
3、意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。人们可以根据对事物本质和规律的认识，预见到在哪些情况和条件下，应该出现哪些现象，人类就可以预先提出计划和方案，采取措施，防范不良情况，利用有利情况，造福自身。这些都体现了认识活动的主动性和创造性。
另外，意识活动不但能认识事物的外在现象，还能揭示深藏事物内部的本质和规律。就每一个人和每一次的认识活动而言，认识是有限的；但就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。
所以世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
（过渡）教材P39探究一
人能够制造出自然界原本没有的东西，说明了什么？
我们认识了世界后，我们的意识是否就完成任务了呢？
（二）人能够能动地改造世界
思考：人能够生产出新的物质、新的产品，可以变废为宝，可以模仿人脑制造出电脑。动物能吗？为什么？
1、意识对改造客观世界具有指导作用
展示图片飞机的产生
物质是具有规律的，而意识能够认识这种规律，根据客观实际在观念中构建客观上尚未出现的事物，并在这种观念的指导下进行实践活动，把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
（过渡）但是，意识也有正确和错误之分。
（1）正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
（2）错误的意识则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
正确、高尚的意识——激励向上
错误、萎靡的意识——阻碍倒退
（展示张海迪的图片）
（过渡）从前，有个牧师劝穷人信教。他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是愿下地狱？”穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就到哪边去吧！”这个故事说明什么问题？
（播放动画草船借箭）
世界观决定方法论
应该树立的正确的世界观就是物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用（物质和意识的辩证关系原理）
应该树立的方法论是一切从实际出发，实事求是
后两者中，前者决定后者
小结：意识的作用：1、意识能够正确地认识世界（意识能够正确反映客观事物，尤其是正确反映客观事物的本质和精神）
2、人能够能动地改造世界（意识通过实践反作用于客观事物）
结论：1、做事情要坚持一切从实际出发，实事求是
2、同时要正确发挥主观能动性
3、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来
（三）一切从实际出发、实事求是
课外作业
作业：意识的能动作用
教学反思
本课主要讲述意识对物质的能动作用，以及一切从实际出发，上课可让学生自己举例说明。
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