幻灯片 1----
幻灯片 2第1课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
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幻灯片 3第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考点1 我们的远古祖先
考点聚焦
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幻灯片 4第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
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幻灯片 5第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考点2 原始的农耕生活
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幻灯片 6第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
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幻灯片 7第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考点3 禅让制到世袭制的演变
1．炎帝、黄帝和蚩尤
(1)传说4000多年以前，炎帝、黄帝和蚩尤是黄河中下游地区三位杰出的部落首领。
(2)涿鹿之战：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤。
2．华夏族
(1)炎帝和黄帝部落结成联盟，九黎族的一部分加入，形成日后的华夏族。
(2)后人尊奉炎帝和黄帝为华夏族的祖先。
(3)黄帝被称为“人文初祖”。
3．尧舜“禅让制”：以公共推举、首领让贤的办法选出部落首领，历史上称为“禅让”。
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幻灯片 8第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考点4 夏传子 家天下
1．夏朝与王位世袭制
(1)约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏。禹死后，他的儿子启继承王位。
(2)从此，王位世袭制代替了禅让制。
2．商汤灭夏
(1)公元前1600年，商汤灭夏。
(2)建立商朝，定都于亳。
(3)公元前1300年，盘庚迁都到殷。
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幻灯片 9第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考点5 西周的分封
1. 武王伐纣
(1)商朝的末代国王纣是个有名的暴君。
(2)约公元前1046年，周武王与商纣的军队在牧野决战，灭亡商朝，建立周朝，定都镐京，史称西周。
2．分封诸侯
(1)为了加强对全国的统治，实行以周王室为中心的分封制度，建立诸侯国。
(2)规定嫡长子继承制，保证了王室、贵族统治权力的顺利继承，有利于社会秩序的稳定。
(3)巩固了原商朝地区的统治，扩大了统治范围，加速了全国经济的发展。
3. 平王东迁：公元前771年，西周灭亡。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
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幻灯片 10第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考点6 春秋战国的纷争
1．背景
(1)春秋时期周王室日益衰弱，各诸侯国不再听命于周天子。
(2)大国为了争夺土地、人口和支配别国的权力，展开了争霸战争。
2．春秋五霸
(1)齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
(2)最先称霸的是齐桓公，他任用管仲为相，改革内政，发展生产，增强了国力，于公元前651年在葵丘会盟，确立霸主地位。
(3)晋文公采用“退避三舍”的策略，在城濮之战中大败楚军，称霸中原。后来，楚庄王问鼎中原，打败晋国，做了霸主。
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幻灯片 11第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
(4)春秋末期，吴王阖闾打败楚国，成为霸主。后来吴越争霸，越王勾践获胜，成为春秋最后一个霸主。
3．作用：春秋时期的争霸战争给人民带来了灾难，但诸侯国减少，各民族之间交往增多，客观上有利于国家走向统一。
4．战国七雄
(1)齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
(2)著名战役：马陵之战、长平之战等。
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幻灯片 12第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考点7 战国时期的社会大变革
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幻灯片 13第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
徙木立信图
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幻灯片 14第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
针对演练
C
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幻灯片 15第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
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幻灯片 16第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
送一程 1.2013年清明在浙江缙云仙都，海内外5000余名炎黄子孙举行祭祀轩辕黄帝典礼。我们中国人常常称自己为“炎黄子孙”是因为炎帝和黄帝( )
A．他们创造了人类
B．曾经联合打败了蚩尤
C．他们之间曾经进行战争
D．是中华民族的祖先
D
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幻灯片 17第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
2．观察下列的图示，请你判断①和②处所应填写的内容是( )
A．分封制、桀
B．嫡长子继承制、纣
C．分封制、启
D．禅让制、启
D
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幻灯片 18第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
3．保证利益分配的合理、减少不必要的冲突，是实现社会公平正义的关键，也是2013年“两会”的热点之一。下列哪一举措体现了商鞅变法保证农民利益、打击贵族特权( )
A．推行县制
B．统一货币、度量衡
C．奖励耕战
D．承认土地私有
C
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幻灯片 19第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
重难解读
1．王位世袭制取代禅让制有何意义？
(1)“夏传子，家天下”是指禹在位时，大力培植自己的儿子启，使伯益的威望不及启。禹死后，启利用已有的权势，杀死了伯益，继承了禹的权位，从此国王权位被视为一家一族的私产，实行父死子承，兄终弟及。
(2)王位世袭制的实行，破坏了原始时代民主推选部落联盟首领的禅让制度，由“公天下”变为“家天下”，它标志着原始公社制度的瓦解，保护私有制度和剥削阶级的国家机器已经产生，它是一次巨大的社会变革，这种制度基本上确立了我国此后近4000的君主政治制度，直到辛亥革命推翻封建君主制度才结束。
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幻灯片 20第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
2．商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？
一场改革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生死，而在于变法的目的是否达到。由于守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。商鞅虽死，变法还是获得了成功，主要是因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家；同时商鞅推行的新法顺应了历史趋势，深得人心，所以秦国虽然杀了商鞅，而商鞅制定的新法仍继续推行。
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幻灯片 21第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
历史感悟
1．禅让制、世袭制、分封制是古代社会的重要制度，不同的社会制度与不同的社会经济基础相适应；夏、商、周都因暴政而亡，它印证了“得道多助，失道寡助”的论断。
2．商鞅变法说明：改革是社会发展的需要；改革要符合时代发展的要求；改革不是一帆风顺的，要付出巨大的代价。
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幻灯片 22第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
应用示例
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幻灯片 23第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
材料二 《荀子》记载西周初年71国中诸侯国比例
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幻灯片 24第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
请回答：
(1)材料一反映了西周分封诸侯国主要分封对象是哪些人？从诸侯国地理分布来看有何特点？
(2)从材料二来看，西周分封的71个列国诸侯又有何特征？
(3)结合西周历史，你认为这一制度的积极作用是什么？从长远来看，这一制度的推行会出现怎样的不利局面？
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幻灯片 25第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
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幻灯片 26第2课时 统一国家的建立、政权分立和民族融合
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幻灯片 27第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
考点1 秦朝的统一
考点聚焦
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幻灯片 28第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
3．意义：结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
4. 巩固统一的措施
(1)中央集权的建立：中央设“三公”，地方推行郡县制。
(2)统一文字、货币、度量衡，还修筑驰道，统一车轨。
(3)焚书坑儒，给古代思想文化造成巨大损失。
(4)修筑万里长城，西起临洮，东到辽东。
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幻灯片 29第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
考点2 秦末农民起义
1．秦的暴政
(1)秦始皇实行残暴的统治。
(2)秦二世继位，统治更加残暴。
2．陈胜、吴广起义
(1)公元前209年在大泽乡起义。
(2)我国历史上第一次大规模的农民起义。
3. 项羽、刘邦起义
(1)公元前207年，项羽在巨鹿消灭秦军主力。
(2)公元前206年，刘邦进攻关中，秦朝灭亡。
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幻灯片 30第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
考点3 汉武帝“大统一”
1. 西汉的建立
(1)楚汉战争：刘邦和项羽为争夺帝位的战争，最后项羽战败。
(2)建立：公元前202年，刘邦称帝，定都长安。
(3)汉初，汉高祖和他的继任者实行休养生息政策，轻徭薄赋，发展生产，减轻刑罚，社会经济得到恢复和发展。
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幻灯片 31第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
2．汉武帝的“大一统”
(1)王国问题的解决：汉景帝平定七国之乱。汉武帝颁布“推恩令”，解除了王国对中央的威胁。
(2)独尊儒术：董仲舒提出维护君主专制和中央集权的“大一统”思想，建议汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。儒家思想在古代中国的统治地位确立。
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幻灯片 32第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
(3)与匈奴的战争：公元前119年，卫青、霍去病大败匈奴，基本解匈奴对除北部边郡的威胁。
(4)张骞通西域
①目的：为了联合大月氏夹击匈奴。
②经过：公元前138年出使西域，没有达到预期的目的。公元前119年，再次出使西域，建立了与西域各国的友好关系。
③管理：公元前60年，设立西域都护。
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幻灯片 33第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
考点4 丝绸之路
1．开辟 : 张骞通西域后，中国的丝和丝织品，从长安运出，经河西走廊、今新疆地区，到达中亚、南亚和西亚，再转运到欧洲的大秦(罗马)，形成了著名的丝绸之路。
2．意义： 丝绸之路促进了东西方之间的经济文化交流。
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幻灯片 34第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
考点5 三国鼎立
1．官渡之战：200年，官渡之战中，曹操以少胜多，大败袁绍，之后陆续消灭一些割据势力，基本上统一了北方。
2．赤壁之战：208年，孙刘联军以少胜多，打败了曹军，天下三分的局面逐渐形成。
3．三国鼎立
(1)魏：220年，曹丕称帝，改国号为魏，都城在洛阳。
(2)蜀：221年， 刘备称帝，仍以汉为国号，史称蜀汉，都城在成都。
(3)吴：222年，孙权称吴王(229年称帝)，都城在建业。
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幻灯片 35第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
考点6 北方民族大融合
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幻灯片 36第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
考点7 北方人口南迁
1．时间：东汉末年。
2．原因：北方多战乱，民族矛盾尖锐。
3．情况：南迁的人口主要集中在长江中游的益州、荆州和长江下游的扬州地区， 其次是闽江流域和岭南地区。
4．影响：北民南迁带来了大量的劳动力、先进的生产工具和技术，促进了江南的开发。
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幻灯片 37第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
考点8 江南经济的发展
1．原因
(1)北民南迁带来了大量的劳动力、先进的生产工具和技术。
(2)南方相对安定。
(3)统治者实行休养生息，安抚北方南迁的流民，生产得到发展。
2．表现
(1)农业：东晋南朝时期，江南兴建水利工程，开垦大量农田，水稻产量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。
(2)手工业：扬州、荆州的丝织业。南朝时发明灌钢法。造纸业也有新的发展。
(3)商业：出现建康、江陵等重要商业城市，番禺(今广州)成为海外贸易的中心。
3．结果：随着江南的开发，南方经济逐渐赶上北方。
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幻灯片 38第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
针对演练
B
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幻灯片 39第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
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幻灯片 40第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
送一程 1.秦灭六国后，统一了度量衡。右图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”，它上面文字的字体最有可能是( )
A．大篆 B．小篆
C．金文 D．甲骨文
B
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幻灯片 41第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
2．近年来热播的《汉武大帝》中主父偃使汉武帝不费一兵、不损寸土，就巧妙削弱诸侯王封国势力的建议是( )
A．颁行“推恩令”
B．加强监察权
C．“罢黜百家，独尊儒术”
D．加强经济权
A
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幻灯片 42第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
3．北魏孝文帝改革促进了民族大融合，体现这一作用的主要措施是( )
A．颁布“推恩令”
B．严惩贪污受贿
C．颁布均田令
D．改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚
D
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幻灯片 43第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
重难解读
1．秦始皇和汉武帝在我国古代历史上谁的功劳大？
(1)他们都在国家统一方面作出了杰出的贡献：秦始皇建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家，他所采取的巩固统一的措施，影响到中国两千多年封建社会的各个领域。汉武帝虽然不是开国皇帝，但他从政治、经济、军事、文化、对外关系等方面加强了中央集权，实现了“大一统”，开创了汉朝的鼎盛局面，因此他们的功劳难分大小。
(2)秦始皇统治时期，徭役、兵役繁重，赋税沉重，刑法严酷，这是导致秦末农民起义的根本原因。此时天下刚统一，基础不牢，最后秦朝的统治仅维持15年就灭亡了。汉武帝虽穷兵黩武，生活奢靡，但是晚年下了一个“罪己诏”，调整了政策，减轻人民负担，西汉王朝从此转危为安，故有人说汉武帝“有亡秦之失，而免亡秦之祸”。
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幻灯片 44第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
2．张骞通西域的条件有哪些？丝绸之路的开辟有何影响？
条件：当时西汉国力已经强盛起来，有雄厚的物质基础；汉武帝有强烈的加强与西域联系的愿望；当时社会蓬勃向上，人们进取精神旺盛，敢于开拓，勇于向外拓展；西域人民向往汉朝，愿与汉朝交往；解决匈奴问题成为通西域的最初动力和政治条件。
历史影响：丝绸之路一直是中西交通的要道，是我国与欧亚各国人民加强联系、发展友谊的桥梁，对促进汉朝的兴盛产生了积极的作用。现实意义：丝绸之路至今仍然是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用。
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幻灯片 45第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
历史感悟
强大秦朝短暂统一而亡，汉朝“大一统”而鼎盛，历史证明：暴政亡国，仁政兴邦！北魏孝文帝改革，促进了民族融合，加速了北方民族封建化过程，它说明了改革是社会进步的动力，改革是强邦之路。
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幻灯片 46第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
应用示例
阅读下列材料：
材料一 孔子主张人们要相互爱护，反对暴政。其核心思想是“仁”。这里的“仁”指尊重个人的人格和人际关系。它强调人际关系的根本是要彼此尊重对方的人格。孔子说：“仁者爱人”，他要求统治者实行“仁政德治”，人与人要讲诚信。
材料二 “臣(李斯)请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。”
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幻灯片 47第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
始皇闻亡(逃亡)，乃大怒曰：“……卢生等君尊赐之甚厚，今乃诽谤我，以重吾不德也。诸生在咸阳者，吾使人廉问，或为妖言以乱黔首。”于是使御史悉案问诸生，诸生传相告引(儒生们互相告密)，乃自除。犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳。
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
材料三 汉初奉行“无为”而治，诸子百家学说重新活跃起来。到汉武帝时，这种局面已不利于加强皇权。
材料四 汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”汉武帝采纳这一建议，大兴儒学。
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幻灯片 48第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
请回答：
(1)材料一孔子是哪家学派的创始人？据材料一概括他的核心思想。
(2)材料二反映了哪一历史事件？秦始皇下令烧毁了哪些类型的书籍？哪些书籍不在其列？这一事件有何影响？
(3)材料三中的“无为”而治是哪家学派的主张？这一思想在汉初带来怎样的影响？
(4)材料四汉武帝采纳了董仲舒怎样的主张？这一主张有何影响？汉武帝和秦始皇对待“六艺之科”的态度有何不同？
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幻灯片 49第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
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幻灯片 50第2课时┃ 统一国家的建立、政权分立和民族融合
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幻灯片 51第3课时 繁荣与开放的社会
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幻灯片 52第3课时┃ 繁荣与开放的社会
考点1 繁盛一时的隋朝
考点聚焦
1．统一：581年，杨坚建立隋朝，589年，隋灭掉了南朝最后一个朝代陈，结束了长期的分裂局面。
2．繁荣：隋文帝统一南北后，采取措施发展经济，使得社会安定，经济繁荣，隋朝出现了前所未有的繁荣景象。
3．大运河
(1)以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭。
(2)全长2000多千米，是南北交通的大动脉。
(3)对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大作用。
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幻灯片 53第3课时┃ 繁荣与开放的社会
考点2 贞观之治
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幻灯片 54第3课时┃ 繁荣与开放的社会
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幻灯片 55第3课时┃ 繁荣与开放的社会
考点3 开元盛世
1．武则天：中国历史上唯一的女皇帝。重用有才能的人，重视发展农业生产。社会经济继续发展，为唐朝走向全盛奠定了基础，史称她的统治有“贞观遗风”。
2．唐玄宗：唐玄宗前期年号为“开元”。
(1)措施：励精图治，政绩卓著。选拔德才兼备的姚崇、宋璟、张九龄等为相，大力发展生产。整顿吏治，严格执法。
(2)作用：开元年间，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。
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幻灯片 56第3课时┃ 繁荣与开放的社会
3．繁荣
(1)农业发展迅速，生产工具改进，出现曲辕犁和筒车，耕地和人口大大超过前代。
(2)长安城建筑宏伟，商业繁荣，是全国政治、经济、文化中心，也是国际性大都市。
(3)唐朝全盛时期，人丁兴旺，仓廪丰实，社会秩序良好。
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幻灯片 57第3课时┃ 繁荣与开放的社会
考点4 隋唐的科举制度
1．创立
(1)隋文帝时，通过分科考试选拔人才，开科举制的先河。
(2)隋炀帝又创设进士科，科举制正式形成。
2．完善
(1)唐朝科举的常设科目是明经科和进士科。
(2)明经科主要考查儒家经典。
(3)进士科主要考试诗赋和政论，是做高官的主要途径。
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幻灯片 58第3课时┃ 繁荣与开放的社会
3．影响：科举制的创立打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会。 选拔官吏的权力也从地方集中到中央，为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路。改革了封建选官制度，使科举制在后世发挥了积极作用，产生了巨大的影响。
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幻灯片 59第3课时┃ 繁荣与开放的社会
考点5 唐朝的民族关系
1．天可汗
(1)唐朝疆域空前广大，东到大海，西达咸海，东北至外兴安岭以北和库页岛，南及南海，是当时世界上最大的国家之一。
(2)唐太宗打败东突厥，俘其首领颉利可汗不杀，并授官职、赐田宅。
(3)唐太宗开明的民族政策受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。
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幻灯片 60第3课时┃ 繁荣与开放的社会
2．唐蕃和亲与会盟
(1)7世纪前期，吐蕃的杰出首领松赞干布统一各部，建立了政权。
(2)唐太宗时，松赞干布和文成公主成亲。
(3)8世纪初， 唐中宗派金城公主入藏与吐蕃首领尺带珠丹成亲。
(4)821年，吐蕃与唐朝会盟，唐蕃会盟碑成为汉藏两族团结友好的象征。
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幻灯片 61第3课时┃ 繁荣与开放的社会
考点5 唐朝的对外交往
1．外交政策
(1)长安是陆路交通中心、国际性大都市。
(2)广州是最大的外贸港口。唐政府在广州设置市舶司，管理对外贸易。
2．遣唐使：日本先后13次派出遣唐使，把唐朝先进的政治经济制度和科技文化带回日本，推动了日本的社会改革，促进了日本经济文化的发展。
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幻灯片 62第3课时┃ 繁荣与开放的社会
3．鉴真东渡：唐朝赴日本的使者和僧人中最有影响的是鉴真。他在日本传播佛教，还把唐朝的建筑技术、医药知识、绘画等传到日本，为中日文化交流作出了杰出贡献。
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幻灯片 63第3课时┃ 繁荣与开放的社会
4．玄奘西游：玄奘是唐朝初年著名僧人，不畏艰险，西游天竺取经，为中印文化交流作出了不可磨灭的贡献。他的《大唐西域记》成为研究古代印度和中亚地区历史、佛教的典籍。
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幻灯片 64第3课时┃ 繁荣与开放的社会
针对演练
扶一把 政府职能转变是深化行政体制改革的核心，也是2013年“两会”的中心议题。历史上唐太宗命房玄龄精简中央机构，将中央文武官员由2000多人减为643人，将州、县分别合并为358个和1551个。唐初采取这些措施主要是针对( )
A．“分封制王权衰落” B．“宰相专权”
C．“相权和行省权力膨胀” D．“民少吏多”
D
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幻灯片 65第3课时┃ 繁荣与开放的社会
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幻灯片 66第3课时┃ 繁荣与开放的社会
送一程 1.武则天的统治在历史上应予肯定，主要是由于( )
A．她是我国历史上唯一的女皇帝
B．她具有较高的政治才能
C．她主政时继续推行唐太宗的社会经济发展政策，推动唐朝社会经济进一步发展
D．她改国号为周，建立了一个新的王朝
C
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幻灯片 67第3课时┃ 繁荣与开放的社会
2．丘逢甲是近代台湾著名爱国诗人，在他故居珍藏着他的进士及第匾(见下图)，假如他是一位生活在唐玄宗时期的读书人，在参加进士科考试之前，他主要的复习内容应该是( )
A．经学 B．诗赋
C．书法 D．外文
B
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幻灯片 68第3课时┃ 繁荣与开放的社会
3．唐蕃“和同为一家”说明( )
A．吐蕃首领已接受唐政府的册封
B．吐蕃与内地的关系不断加强
C．唐政府对吐蕃进行有效的行政管理
D．吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家”
D
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幻灯片 69第3课时┃ 繁荣与开放的社会
重难解读
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幻灯片 70第3课时┃ 繁荣与开放的社会
2.唐朝的民族关系一览表
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幻灯片 71第3课时┃ 繁荣与开放的社会
历史感悟
隋炀帝后期滥用民力，大兴土木，多次巡游江南，推行暴政而亡；唐初统治者吸收隋亡教训而兴盛。历史证明作为统治者要施仁政，重视民生，轻徭薄赋，否则失民心者失天下。
唐太宗、武则天、唐玄宗(前期)都重用人才、励精图治、重视农业发展、完善科举制、改善民族关系，开创了唐朝的“贞观之治”“开元盛世”局面。唐玄宗统治后期怠于政事国力日衰。它说明国家统一、经济发展、民族团结、对外开放是实现社会和谐发展的重要条件。重用贤才、广开言路则兴邦立国，骄奢淫逸，重用奸臣则乱邦亡国。
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幻灯片 72第3课时┃ 繁荣与开放的社会
应用示例
阅读材料，回答问题。
材料一 汉武帝刚即位，就着重选取富有才学和才智的人，予以破格重用。汉武帝颁布诏书说：“大凡不同寻常的功业，必须等不同寻常的人才去完成。有的人虽然世俗不容，却能建功立业。各州郡考察本地吏民有特殊才能，可以胜任将相之职，或者出使遥远国度的人才，保荐给朝廷。”
——韩兆琦、赵国华《秦汉史十五讲》
材料二 唐代对官员的道德和才能要求很高，《新唐书》记载，为官德统一规定为“四善”(“四善”即是四种好的道德，这是迅速提升的关键)：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰格勤匪懈(即品德高尚声望高、清廉谨慎、断事公平、忠于职守且谨慎而不松懈)”。如唐太宗所说“赏当其穷，无功者自退；罚当其罪，为恶者咸惧”。
——林岩、王蔓《中国古代廉政文化集粹》
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幻灯片 73第3课时┃ 繁荣与开放的社会
材料三 我在前面曾指出，科举不仅仅是一种单纯的考试制度；它更不能与现代所谓文官考试制度等量齐观，“逐路取人”(即北宋在进士录取中实行按地区分配名额)便提供了一条最有力的证据。……明清“进士”，都是在各地区均衡分配的大原则下产生的(明代科举采取“分区录取”的办法，试卷分为南卷、中卷和北卷，各卷难度不同。清朝康熙年间，开始实行“分省定额录取”)。而且地区分配的要求来自“士”阶层的内部，也不能归之于皇权的片面操纵。
——余英时《试说科举在中国史上功能与意义》
(1)根据材料一、材料二概括汉、唐选拔官员的标准，结合所学知识简要分析原因。
(2)根据材料三说明宋明清时期，科举选官的标准有何变化。简要评价这种变化的利与弊。
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幻灯片 74第3课时┃ 繁荣与开放的社会
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幻灯片 75第4课时 经济重心的南移和民族关系的发展
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幻灯片 76第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
考点1 辽、夏与北宋的和战
考点聚焦
1．建立
(1)辽的建立：916年，契丹首领耶律阿保机建立契丹国，后改名辽，都城在上京。
(2)北宋建立：960年赵匡胤陈桥兵变，建立北宋，定都东京。赵匡胤就是宋太祖。
(3)西夏建立：1038年，党项族首领元昊称帝，国号大夏，建都兴庆。
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幻灯片 77第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
2．和战
(1)澶渊之盟：1004年澶州之战，宋军击退辽军。1005年初，达成和议。此后辽宋之间100多年保持了和平往来，经济文化交流得到加强。
(2)宋夏和战：1044年，宋夏订立和议。以后几十年间，双方在边境地区进行贸易，经济文化交流十分密切。
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幻灯片 78第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
考点2 宋金对峙
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幻灯片 79第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
(3)1140年，岳家军在郾城大败金军兀朮主力，宋高宗却勒令岳飞退兵，不久，投降派秦桧诬陷岳飞谋反，将他杀害。
4. 宋金议和
(1)1141年，双方议和。
(2)内容：双方以东自淮水中流、西至大散关为界；宋向金称臣，每年向金贡送银25万两、绢25万匹。
(3)这样形成了宋金南北对峙的局面。
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幻灯片 80第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
考点3 宋代经济的发展
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幻灯片 81第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
(2)手工业
①丝织业：宋代民间出现了经营专业户，苏州、杭州、成都有官营织锦院。
②陶瓷业：景德镇成为著名瓷都。
③采矿业：采煤技术领先世界，许多地方煤已大量用于居民生活。
④造船业：在当时世界上首屈一指，海船上已装有指南针。
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幻灯片 82第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
(3)商业
①北宋出现了世界上最早的纸币“交子”。
②北宋都城东京、南宋都城临安，是闻名世界的大城市。
③海外贸易兴盛，泉州、广州、明州等是对外贸易的主要港口。
(4)社会生活
①宋代城市中有专门的娱乐场所“瓦肆”。
②工匠身份相对自由，农民文化生活也丰富起来。
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幻灯片 83第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
考点4 元朝大统一的民族关系
1．成吉思汗统一蒙古
(1)13世纪初，铁木真统一蒙古各部。
(2)1206年，推举铁木真为全蒙古的大汗，尊称成吉思汗，建立了蒙古汗国。
2．元朝大统一
(1)统一：1271年，蒙古大汗忽必烈改国号为大元，次年定都大都。1279年，元军消灭了南宋最后一支抵抗力量，统一全国。
(2)措施
①为了加强对全国的统治，建立行省制度。
②在中央设宣政院管辖吐蕃，西藏正式成为中央政府直接管辖的行政区域。
③元朝还设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球(今台湾)。
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幻灯片 84第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
3．经济
(1)农业：元世祖重视农业生产，禁止把农田改作牧场，鼓励垦荒，兴修水利，把新增田地和人口的多少作为考核官吏的重要条件。
(2)手工业：元朝时，用棉花纺纱织布已成为江南地区的主要家庭副业。 松江农家妇女黄道婆对棉纺织业的进步作出了重大贡献。
(3)商业：元大都是闻名世界的国际性大都市。泉州是对外贸易的最大港口。
4．民族关系
(1)各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。
(2)信奉伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人与维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族——回族。
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幻灯片 85第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
针对演练
扶一把 城镇化是现代化的必然趋势，也是广大农民的普遍愿望，它不仅可以带动巨大的消费和投资需求，创造更多的就业机会，而其直接作用还是
富裕农民、造福人民。宋代城镇发展速度惊人，其现代化程度在世界上也是居于前列，其主要表现有( )
①有专门的娱乐场所“瓦肆” ②市民文化丰富多彩，农民文化生活比较贫乏、单调 ③喝茶、饮酒成为普遍的社会风气 ④京剧在各种瓦肆里表演
A．①③ B．②④
C．①③④ D．①②③④
A
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幻灯片 86第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
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幻灯片 87第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
送一程 1.960年，后周大将赵匡胤废掉后周皇帝，建立北宋政权。历史上称这次兵变事件为( )
A．玄武门之变 B．陈桥兵变
C．安史之乱 D．靖康之变
B
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幻灯片 88第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
2．在美丽的西子湖畔，曾有一位姓秦的读书人来到一座英雄墓前，看见两尊铁铸跪像，触景生情，十分惭愧地写下了两句诗：“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。”这位读书人为了何事发出这样的感慨( )
A．澶州之盟 B．佘太君抗辽
C．秦桧谋杀岳飞 D．霍去病抗击匈奴
C
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幻灯片 89第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
3．下表为汉至宋南北方户数变化(单位：万户)。影响表中汉代至宋代南北方户数变化的主要原因是( )
A．朝代时间长短 B．王朝力量强弱
C．疆域面积大小 D．经济重心南移
D
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幻灯片 90第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
4．通过网上银行的信用卡、借记卡、汇款或者使用支付宝购物，使网上购物成为时尚。穿越时空隧道，北宋前期在四川地区购物，消费者付款较为时尚的方式是( )
A．支付铁钱 B．支付会子
C．支付交子 D．店铺转账
C
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幻灯片 91第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
重难解读
1．对辽、西夏和北宋之间“和战”关系的认识
(1)北宋政权建立、统治中原之时，东北地区兴起的契丹族、西北地区兴起的党项族分别建立各自的政权，他们长期共存、并立，互相交流，共同创造着中华民族的历史文明。
(2)北宋和辽、西夏民族政权并存的初期，都发生过或大或小的战争，给双方带来了巨大灾难。它们之间的战争属于兄弟民族之间的纷争，不属于侵略与反侵略战争，但是这些战争却有正义战争与非正义战争之分。
(3)澶渊之盟后，辽宋之间维持了长久的和平关系，双方展开了经济文化交流。夏宋关系也在经历了战争后议和，进入和平友好状态，双方也开展了经济文化交流。
(4)从历史发展进程来看，辽宋、夏宋关系，有战有和。战争是短暂的，它是历史的支流；和平是长久的，它是历史的主流。民族间的经济、文化交流，进一步加强了民族融合，推动了人类历史的前进。
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幻灯片 92第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
2．经济重心南移的原因
第一，经济因素。两晋来，大量中原地区人口南迁，既带来了先进的技术和生产经验，也增加了南方的劳动力，为南方经济的发展提供了条件。
第二，自然因素。宋代气候条件变化，使南方更适宜农业发展。同时，由于北方经济开发较早，人类活动对自然环境破坏较为严重，而南方经过三国时期以来的经济开发，为经济发展打下一定基础，自然环境保持较好，从而为南方经济的发展提供了有利的自然条件。
第三，政治因素。自唐末以来，北方战乱频繁，而南方相对安定，为经济的发展提供了较为稳定的社会环境。两宋时期，中原人民反对北方少数民族贵族掠夺的斗争阻止了北方少数民族贵族的南下，使南方免遭战祸。
同时，统治者重视经济的发展，采取一些有利于经济发展的政策，促进了南方经济的发展。
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幻灯片 93第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
历史感悟
宋与辽、西夏、金之间的纷争属于兄弟民族之间的纷争，和平相处是它们之间关系的主流。历史证明：民族之间和平相处则利国利民；战争和冲突给人们带来灾难，因此加强民族团结、反对分裂是时代发展要求。元朝统一结束了分裂，增强了中华民族的凝聚力。元朝对西藏、台湾的管辖证明了西藏、台湾自古以来就是中国领土，实现两岸统一是不可抗拒的时代潮流。
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幻灯片 94第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
应用示例
阅读材料，回答问题。
世祖皇帝建元中统以来，始末取故老诸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，辅相者曰“中书省”，本兵者曰“枢密院”，主弹纠者曰“御史台”……夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以“行中书省”。……若有边微之事者(如西藏行政事务和藏族事务)，则置宣政司以达之。……举刺之事，则有行御史台领监察御史、肃政廉访司以治之。
——《元文类》卷40
(1)材料中“中书省”和“行中书省”是什么机构？管辖什么地方？
(2)材料中的“宣政司”是一个什么机构？它的设立有何意义？
(3)上述材料反映了元朝在中央设置的机构有哪些？
(4)以上材料记载的是元朝的什么制度？这一制度影响如何？
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幻灯片 95第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
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幻灯片 96第4课时┃ 经济重心的南移和民族关系的发展
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幻灯片 97第5课时 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
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幻灯片 98第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
考点1 明朝的君主专制统治
考点聚焦
1．明朝建立：1368年，朱元璋在应天(今南京)称帝，建立明朝，年号洪武。同年，派军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。
2．加强皇权
(1)在中央，撤中书省，废丞相。在地方，废行省，分权于三司，互不统属。全国军政大权集中于皇帝一人。
(2)厂卫制度：设立特务机构锦衣卫、东厂和西厂，这是明朝皇权空前加强的重要表现。
(3)八股取士：内容限于四书五经，文体严格限于八股文。八股取士制度束缚了知识分子的思想，不利于社会的进步。
(4)明太祖为加强思想控制，还大兴文字狱。
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幻灯片 99第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
考点2 郑和下西洋和戚继光抗倭
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幻灯片 100第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
2．戚继光抗倭
(1)16世纪中期，明朝政府派戚继光等将领组织抗倭。
(2)戚继光率戚家军荡平了浙江倭寇。接着在福建、广东和俞大猷共同作战，取得了抗倭斗争的最后胜利。
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幻灯片 101第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
考点3 清朝专制统治的强化
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幻灯片 102第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
(2)文字狱：清朝统治者实行思想文化专制，对反清思想严加防范和压制。
3．影响：清朝统治者通过文字狱，强化了集权统治，阻碍了学术文化的发展，造成了万马齐喑的局面。
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幻灯片 103第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
考点4 抗击西方殖民者入侵
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幻灯片 104第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
3．雅克萨之战
(1)1685年，康熙帝派清军分水陆两路进攻雅克萨，俄军被迫投降。
(2)1686年，清军再次进攻雅克萨，俄军损失惨重。
(3)1689年，清朝与沙俄签订《尼布楚条约》， 这是中俄第一个边界条约。
(4)从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。
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幻灯片 105第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
考点5 清朝加强对边疆地区的管辖
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幻灯片 106第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
4．西藏
(1)顺治帝赐予五世达赖以“达赖喇嘛”封号。康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号。
(2)雍正帝设置驻藏大臣，代表中央与达赖和班禅共同管理西藏。
(3)“金瓶掣签”制度的确立。
5．疆域： 西抵葱岭和巴尔喀什湖北岸，西北包括唐努乌梁海地区，北至西伯利亚，东到太平洋，东北至外兴安岭以北(包括库页岛)，南包南沙群岛，是亚洲东部最大的国家。
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幻灯片 107第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
考点6 盛世危机
1. 康乾盛世：清朝前期， 康熙帝、雍正帝、乾隆帝时出现了“康乾盛世”局面。
2. 闭关锁国
(1)内容：清朝前期实行闭关政策，严格限制对外贸易，既严厉控制外国商人来华贸易，又限制中国商民出海。
(2)影响：在一定程度上起了自卫作用，但限制了中外正当的经济文化交流，不利于学习外国的先进文化和科学技术， 阻碍了中国社会的进步。
3. 社会危机
(1)国内：从乾隆后期起，清朝开始由强盛走向衰弱。
(2)国际：世界正处于资本主义上升阶段， 西方国家相继进行工业革命， 资本主义制度在欧美确立，英国开始把侵略矛头指向中国，中国面临着严重的危机。
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幻灯片 108第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
针对演练
D
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幻灯片 109第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
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幻灯片 110第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
送一程 1.康熙联：四镇多二心，两岛屯师，敢向东南争半壁；诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。康熙帝评价的是( )
A．班禅五世接受册封
B．郑成功收复台湾
C．郑成功后代归顺清朝
D．渥巴锡率众回归祖国
B
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幻灯片 111第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
2．清朝设立军机处的主要职能是( )
A．裁决军国大事
B．草议和审批政令
C．实际上行使丞相权力
D．记录和传达皇帝旨意
D
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幻灯片 112第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
3．17、18世纪，当欧洲上空的“理性之光”将人们引向光明时，东方的中国人正逐步被禁锢于“思想的牢笼”。“思想的牢笼”指的是( )
A．焚书坑儒
B．罢黜百家，独尊儒术
C．八股取士、文字狱
D．百家争鸣
C
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幻灯片 113第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
4．“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无”。在此思想影响下，统治者实行( )
A．君主专制 B．重农抑商
C．闭关锁国 D．对外贸易
C
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幻灯片 114第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
重难解读
1．明清的海禁政策、根源及其影响
(1)明朝洪武年间，开始实行海禁；洪武以后，海禁渐渐松弛；嘉靖时，因倭患严重又厉行海禁；倭患平息后，明朝廷开放海禁，允许人民从事海外贸易。
(2)清朝的海禁政策：清初为隔离东南沿海的抗清武装实行海禁；至台湾统一后，始设四海关通商贸易。1757年，清廷以广州为唯一的海上通商口岸，而且以种种限制。
(3)根源：清朝前期，封建的自然经济占统治地位，他们认为天朝物产丰富，无所不有，无需同外国进行经济交流。这种封建的自然经济是造成清朝统治者故步自封、闭关锁国的根本原因。
(4)评价：他们严防海疆不受侵扰，确实是自卫的需要，但不加分辨关闭国门，却导致中国与世界的日益隔离，中国逐渐落伍于世界。
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幻灯片 115第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
2．驻藏大臣、伊犁将军和台湾府
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幻灯片 116第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
历史感悟
明清时期专制集权统治的空前强化，有利于促进国家统一和民族融合，但强权之下容易滋生腐败和暴政。明初郑和下西洋促进了中国与亚非各国的友好联系；清朝推行闭关政策阻碍了中国社会的进步，以史为鉴：开放则兴盛；闭关导致落后，落后则挨打，开放的中国走向世界是时代要求。
清朝不断加强对边疆地区的管辖，促进统一多民族国家的巩固，它告诉我们一切分裂祖国的活动是违背人心的，注定要失败。
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幻灯片 117第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
应用示例
阅读下列材料：
材料一 《梦回唐朝》讲述一段今世唐朝的浪漫传奇故事，以“宫廷轻喜剧”为主打，也折射了盛唐“繁荣梦境”。隋唐政治稳定，国家统一，经济繁荣，民族和谐，对外交往空前，一个一个“大唐梦境绽出，繁荣强大的唐王朝，以宽容与博大的胸怀，海纳百川，走向世界，对亚洲和世界的经济、文化发展作出了重大贡献。
材料二 明朝前期，经济发展，国力强盛，明成祖派郑和出使西洋诸国。从1405—1433年，先后七次下西洋，到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。然而明初的贡赐贸易“倍偿其价”，缺乏生命力，到1840年前，我国再无此类壮举。
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幻灯片 118第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
请回答：
(1)试举一例说明材料一中“大唐梦境”的表现。强大的唐王朝不仅没有给周边国家和民族地区带来威胁，而且促进了世界发展和自身繁荣，试举例说明。
(2)结合材料二，指出唐朝对外交往与郑和下西洋的目的有何不同。郑和下西洋有何影响？
(3)唐朝对外交往与郑和下西洋不同结局说明了什么？今天要实现“中国梦”，我们应该怎么做？
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幻灯片 119第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
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幻灯片 120第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
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幻灯片 121第5课时┃ 统一的多民族国家的巩固和社会的危机
(3)说明：(开放性答题)对外开放是走向强盛的重要条件；坚持平等互利、合作共赢才能兴邦利民；坚持走和平发展之路，促进世界和谐健康发展。做法：(开放性答题)实现中国梦必须走中国道路；
实现中国梦必须弘扬爱国主义精神；实现中国梦必须凝聚中国力量；必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福等。(类似亦可)
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幻灯片 122第6课时 中国古代科技与思想文化
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幻灯片 123第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
考点1 先秦时期的科技、文化和思想
考点聚焦
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幻灯片 124第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
2．科学技术： 战国时秦国蜀守李冰父子修建的都江堰是一项综合性的防洪灌溉工程。成都平原长期受益，成为富饶的“天府之国”。
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幻灯片 125第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
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幻灯片 126第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
4．思想
(1)孔子：春秋晚期鲁国人，儒家学派的创始人。思想的核心是“仁”。
(2)墨家：代表人物有墨子，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”。
(3)儒家： 孟子提出“仁政”治国，“民贵君轻”的思想。
(4)道家：庄子主张顺其自然，无为而治。
(5)法家：韩非，主张改革，强调君主集权，提倡“法治”。
(6)军事家：孙膑，著有《孙膑兵法》。
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幻灯片 127第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
考点2 秦汉科技文化
1．科学技术
(1)造纸术：西汉时，发明造纸术。东汉蔡伦改进了造纸术。
(2)数学：东汉时期的《九章算术》，是当时世界上最先进的应用数学。
(3)医学：东汉张仲景著《伤寒杂病论》，被尊为 “医圣”。东汉名医华佗创制了麻醉药剂“麻沸散”，是世界上最早用全身麻醉方法做手术的医生，被后世尊为外科鼻祖。
2．宗教
(1)佛教：起源于古代印度，西汉末年由中亚传入中原地区。
(2)道教：兴起于东汉，是中国本土宗教。
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幻灯片 128第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
3．史学：司马迁著《史记》，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体史书编写体例，成为后世编写史书的典范。
4．艺术
(1)秦始皇陵兵马俑是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库。
(2)长沙马王堆汉墓出土的帛画是稀有的珍品。
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幻灯片 129第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
考点3 三国两晋南北朝的文化
1. 科技
(1)数学：南朝祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后7位数。
(2)农学： 北魏贾思勰著《齐民要术》，是我国现存第一部内容完整的农书。
(3)地理学：北魏郦道元的《水经注》，是我国古代重要的综合性地理著作。
2．艺术
(1)书法： 东晋王羲之被尊为“书圣”，代表作《兰亭序》。
(2)绘画：东晋顾恺之擅长人物画，代表作《女史箴图》《洛神赋图》。
(3)雕塑：云冈石窟和龙门石窟代表了当时石窟艺术的最高成就。
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幻灯片 130第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
考点4 辉煌灿烂的隋唐文化
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幻灯片 131第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
2．文学
(1)“诗仙”李白，《望庐山瀑布》《蜀道难》。
(2)“诗圣”杜甫，“三吏”“三别”。
(3) 白居易《长恨歌》《琵琶行》等。
3．艺术
(1)书法：①楷书：颜真卿：“颜体”，《多宝塔碑》。②柳公权：“柳体”，《玄秘塔碑》。③草书：张旭、怀素。
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幻灯片 132第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
(2)绘画：①阎立本：擅长人物故事画，《步辇图》。②吴道子：被后人尊称“画圣”。
(3)雕塑：敦煌莫高窟(又名千佛洞)大部分开凿于隋唐时期，是我国最大的石窟艺术群。
(4)音乐：隋朝的万宝常和唐朝的李龟年，是当时著名的音乐家。
(5)舞蹈：《秦王破阵舞》《霓裳羽衣舞》。
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幻灯片 133第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
考点5 灿烂的宋元文化
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幻灯片 134第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
2．史学：北宋司马光主编《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史，是我国古代史书的典范。
3．文学
(1)宋词
①北宋：苏轼，豪放派，《念奴娇·赤壁怀古》。
②两宋之交的女词人李清照，《如梦令·昨夜雨疏风骤》。
③南宋：辛弃疾，《破阵子·醉里挑灯看剑》。
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幻灯片 135第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
(2)元曲
①关汉卿，《窦娥冤》。
②马致远，《天净沙·秋思》。
4．艺术
(1)北宋张择端的《清明上河图》，风俗画的代表作。
(2)元朝画坛领袖赵孟頫，代表作《秋郊饮马图》。
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幻灯片 136第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
考点6 明清的文化
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幻灯片 137第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
2．科技
(1)《本草纲目》：明朝李时珍的药物学巨著，被称为“东方医学巨典”。
(2)《天工开物》，明末清初宋应星著，记述了农业、手工业的生产技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
3．文学
(1)元末明初，罗贯中著的《三国演义》，是我国优秀的长篇历史小说。
(2)元末明初，施耐庵和罗贯中著的《水浒传》是一部描写民众反抗斗争的长篇小说。
(3)明朝吴承恩著的《西游记》，是一部具有浪漫主义色彩的神魔小说。
(4)清朝曹雪芹著的《红楼梦》，代表了明清小说的最高成就。
4．艺术：京剧，我国最有代表性的剧种。
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幻灯片 138第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
针对演练
扶一把 2012年12月10日晚，诺贝尔文学奖得主莫言在瑞典斯德哥尔摩音乐厅正式领奖，莫言成为中国第一位获奖的本土作家，这是对中国文化影响的褒奖。中国文化博大精深，不同时期文艺反映了不同特征。下列古代文化特征对应有误的一项是( )
A．唐诗—李白—《蜀道难》
B．宋词—苏轼—《念奴娇·赤壁怀古》
C．元曲—关汉卿—《窦娥冤》
D．明清小说—罗贯中—《西游记》
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幻灯片 139第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
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幻灯片 140第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
送一程 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是( )
A．提出“仁”的学说
B．提出“为政以德”
C．创办私学，广收学生
D．提出学习要“温故而知新”
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幻灯片 141第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
2．我国古代有很多德才兼备的人，他们通常被称为“圣人”。那么“书圣”“画圣”“诗圣”分别是指( )
A．王羲之、吴道子、李白
B．王羲之、吴道子、杜甫
C．张旭、顾恺之、李白
D．张旭、顾恺之、杜甫
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幻灯片 143第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
4．我国古代科技文化璀璨。下列著作属于相同类别的一组是( )
A．《伤寒杂病论》与《天工开物》
B．《史记》与《资治通鉴》
C．《九章算术》与《本草纲目》
D．《水经注》与《金刚经》
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幻灯片 144第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
重难解读
1．百家争鸣出现的原因与各家学派的比较
原因：战国时期儒、墨、道、法、兵、阴阳、纵横等诸子百家对激烈的社会变革提出不同的看法，纷纷著书立说，在政治、学术上展开各种争论，从而形成百家争鸣的局面。其出现的主要原因：由于生产力发展，争霸强国的需要，社会发生急剧变化。
各派主张的比较：①儒家和墨家都反对战争，但他们的立足点是对立的，儒家是站在统治阶级立场上，是维护统治阶级的根本利益的；墨家符合人民利益，顺应了历史潮流。②儒家与法家：儒家提倡“仁政”，法家提倡“法治”，都是为统治阶级利益服务的，在方式上是对立的。③墨家与道家：两家都比较注重被统治阶级，两家都旨在重民，但在治理的方法上有积极和消极之分。
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2．宋元时期科技发展的主要原因
(1)宋元经济在“隋唐盛世”基础上继续发展，南方经济超过北方，经济的高度发展是科技文化发展的重要前提，为文化繁荣奠定了基础。
(2)北宋结束五代十国分裂割据局面，加强中央集权，使中原和南方出现相对安定的局面。
(3)汉族政权和少数民族政权并立，民族融合加强，各民族各地区间经济文化交流增多，促使各族文化共同提高。
(4)对外交往有了重大发展，一方面我国先进文化传播到世界各地，另一方面我国吸收外来文化，丰富了本民族文化等。从世界范围来看，宋元时期的科学技术在当时处于领先地位。
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3．《红楼梦》的思想性和艺术性
《红楼梦》成书于清朝乾隆年间，作者曹雪芹，是一部现实批判主义文学巨著，是中国文学史上最优秀的一部古典小说，具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上也占有重要地位。书中通过描写贾、王、史、薛四大封建家族的衰亡，和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，揭露封建统治者骄奢淫逸、敲诈勒索、草菅人命、狼狈为奸而又互相倾轧，深刻鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建社会分崩离析、必然崩溃的历史趋势。
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历史感悟
孔子倡导的儒家思想成为我国封建社会正统思想，为历朝历代维护君主专制统治提供了思想基础，对今天我国构建和谐社会、实现“中国梦”仍具有深远的现实意义。造纸术、印刷术、指南针、火药是中国古代劳动人民的四大发明，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。弘扬民族传统文化，推陈出新，坚持百花齐放的方针，丰富人们的精神文化生活是实现“中国梦”的目标和发展要求。
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应用示例
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材料二 四部电视连续剧的剧照
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幻灯片 150第6课时┃ 中国古代科技与思想文化
请回答：
(1)材料一中的三幅图片分别代表了宋元时期哪三大发明成就？指出这三大发明有何重大影响。
(2)材料二中的四部电视连续剧分别依据哪四大名著改编而成的？指出这四大名著在文学史上有何地位。
(3)你最喜欢材料二四部连续剧剧照中的哪一位人物？简要说出你的理由。
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