幻灯片 1----
幻灯片 2 他被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一，他是中华民族的骄傲和光荣，他被后人尊称为至圣、万世师表,一已之力,铸就华夏子民的心理模式.
——探寻2500年前的孔子及其身后的文化遗产
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幻灯片 3《课程标准》要求：
1,了解孔子的生平，
2,基本思想观点和政治主张，
3,探讨孔子在中国以及世界思想上的
地位和影响。
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幻灯片 4
自学礼乐
创办私学，收徒讲学
周游列国
献身文教
一.追求礼乐的一生
从政失败
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幻灯片 5二、开创儒家思想
1.产生背景
①春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期，
充满着新与旧的矛盾（经济、政治、思想）
② 传统礼法秩序受到猛烈冲击，违背周礼行
为司空见惯（礼崩乐坏）
２.目的：
通过恢复周礼，承担传承文化和
改善人际关系的社会道义
３.核心内容：
（礼、仁、中庸）
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幻灯片 6正名名---身份、地位；正名----人的言行与身份、地位一致
于社会：君君、臣臣、父父、子子。
于个人：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
克己复礼；
⑴“礼”的思想
①含义：
②地位：
③方法：
④评价:
“周礼”，指西周建立的以分封制和宗法制
为核心的等级名分制度
立国立身的基础
反映了孔子思想保守的一面,但有利于规范人与人之间的关系、维护社会秩序的稳定.
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幻灯片 7⑵“仁”的思想
①含义：
②地位：
③方法：
爱人（仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德）
核心、是处理人际关系的最高准则
“忠恕”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
“恕”
“己欲立而立人，己欲达而达人。”
“忠”
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幻灯片 8④表现：
对于统治阶级：
“为政以德”
——民本思想
对于普通人：
孝敬父母，尊敬兄长(孝悌）
⑤评价：
有利于缓和阶级矛盾，有进步性；在当时有利于抑制统治者暴政； 仁爱有等级
反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。
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幻灯片 9思考：仁与礼的关系怎样?
“互为表里”
礼：等级规范； 仁：人际关系
礼 √ 仁 Χ ——矛盾激化
礼 Χ 仁 √ ——模糊上下尊卑
“礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序
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幻灯片 10⑶中庸之道
①中庸的含义
Ａ．处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处;
Ｂ．将各种正确的原则、思想等妥善加以调
和,使他们互相补充,互相制约。
③中庸与仁礼的关系
Ａ．要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道
Ｂ．中庸是划分君子和小人的重要依据
（3）中庸之道
②方法：“和而不同”
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幻灯片 11孔子“中庸之道”的应用？
政治：为政宽缓，纠之以猛。
哲学：敬鬼神而远之。
人性：性相近，习相远也。
义利：见利思义。
审美：乐而不淫，哀而不伤。
个人修养：文质彬彬，然后君子。
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幻灯片 12三、万世师表——古代大教育家
1．创办私学
2．教育思想
(1).教育对象
(2).教育目的
(3).教学方法
(4).教学内容
有教无类
“成人”、“君子”
因材施教，
言传身教
六经
3．教育成就
孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人—《史记·孔子世家》
孔子杏坛讲学图
教学方法独特：不但教
学生读书，还搞素质教育，
驾车射箭，音乐体育他全都
教，还经常组织BBS，请弟
子们灌水；闲暇的时候他还
带着学生去郊游，又是吹
风又是游泳，可真够疯的！
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幻灯片 13四、儒学对后世的影响
1.对中国:
①政治:六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经
奠定了中国封建社会传统政治的理论基础
②思想:儒家学说成为几千年中国传统社会的主
流思想，影响深远，渗入生活的各个方
面成为中国古代传统文化的核心内容。
②教育:改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推
广创造了条件。私学的形式也保证了中国文化
免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来。
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幻灯片 142.对亚洲:
儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的
组成部分（日本、朝鲜、越南）
⒊对欧洲:明清以后,孔子学说被传到西方,《论语》
被译成拉丁文、英文等,欧洲启蒙思想家
受到儒家思想的启发
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幻灯片 15孔子
理想追求
开创儒家思想
原因——春秋时期，礼乐被破坏
内容
礼
仁
中庸
影响——奠定……，成为……，产生……
教育成就
开创私学
教学思想（有教无类、因材施教、培养“君子”）
后世影响（略）
传承礼乐文化（政治、思想、教育文化）
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幻灯片 16在中国历史上，孔子一再被“神化”，而在新文化运动时期和“文化大革命”时期，孔子又被“鬼化”。你认为这是为什么？想一想孔子对中国和中国文化的影响到底是“好”是“坏”，还是兼而有之？
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幻灯片 17
材料一 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“君子和而不同，小人同而不和。”
——《论语》
材料二 北京孔庙大成殿，上有清康熙帝所题“万世师表”匾额
材料三 韩国文化中有着传统儒家文化的因子，但这些传统因子已和韩国人的现代生活，以及他们从西方吸收来的现代思想观念揉和在一起，因而不仅这些传统因子被激活了，而且被赋予了新的生命。“汉流”要走向世界，也必须走融合东西方文化、融合现当代生活的路。
——孙逊《“韩流”与“汉流”的内涵解读》
(1)据材料一，概括孔子所创立的儒学思想的核心内容。（3分）
(2)材料二中康熙帝题写“万世师表”的目的是什么？（1分）
结合所学知识概括孔子被称为“万世师表”的主要原因。（3分）
(3)据材料三，为什么“韩国文化中有着传统儒家文化的因子”？ （1分）并结合所学知识举例说明。（2分）从当今“韩流”的强
劲发展中，我们能得到哪些启示？（1分）
综合运用
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幻灯片 18
（1）礼、仁、中庸之道。（3分）
（2）目的：利用孔子思想维护统治。（1分）
原因：孔子创立的儒家思想成为中国传统文化的主流思想；孔子奠定了中国古代的教育系统；孔子整理和修订的“六经”是留给中国宝贵的遗产。（3分）
（3）原因：受汉唐文化的影响。（1分）
史实：思想上：自汉朝以来儒家典籍传入朝鲜，
朝鲜建有孔庙、文宣王庙等。制度上：实行以儒学为主的科举考试。（2分
启示：对传统文化要批判地继承（或：取其精华，去其糟粕）。
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幻灯片 19第3课
——百科全书式的学者
课标要求：
简述古希腊哲学家亚里士多 德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
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幻灯片 20一、亚里士多德的生平
出 生
求学雅典
离开雅典 （柏拉图死）
成为亚历山 大王子老师
马其顿征服希腊
重返雅典 创立学园
再次离开雅典
逝 世
“北方小驹”
“学院之魂”
“博学家”
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幻灯片 21二、为什么亚里士多德被称为 “百科全书式的学者”？
因为
因为亚里士多德研究的兴趣和范围非常广泛，对当时所能涉及的学科如哲学、逻辑等都做过精深的研究，在许多方面提出了自己卓越的见解。
哲学：确定哲学的研究对象、《形而上学》
生物学：对动植物进行分类、解剖研究
物理学：《物理学》具体事物的组成
逻辑学：至今学术界的权威——三段论
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幻灯片 22三、亚里士多德主要思想及其评价
1.哲学思想：
2.逻辑学:
3.伦理思想:
理念属于人的思维抽象,客观
世界的真实存在
三段论(大前提,小前提,结论)
中庸之道
5.教育思想:
吕克昂学园、逍遥学派
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幻灯片 231、建立了多个学科的学科体系
四、对世界思想文化的贡献
2、提供了科学的方法论：
“三段论”、“中庸之道”
4、留下了宝贵的精神遗产：
科学探求精神和对真理的追求精神
3、他是一个职业教师，使古希腊
教育理论发展到一个更高的水平
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幻灯片 24 亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的渊博学者，哲学是他最擅长的领域，哲学到他手里才真正成为一门独立的学科。他的哲学认识论就是从批判柏拉图的理念论开始。他在《形而上学》中认为自然界是客观的、 真实的存在，人们的认识来自 对客观世界的感觉，没有感觉 就没有知识。他把柏拉图的理 念比作一种拟人的神灵，正如 神是神化了的人一样，理念则 不过是永恒化了的自然物体。
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幻灯片 25他着重研究和总结了演绎推理的一般原则——三段论法。他把推理步骤表示为包含字母符号在内的一些三段论图式，下面就是一种基本的图式：
如果所有的B是A（大前提）
并且所有的C是B（小前提）
则所有的C是A（结论）
这种三段论式的推理由大前提、小前提和结论三个判断构成,其中包含A、B、C 三个概念。
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幻灯片 263.伦理思想：
“中庸之道”
想一想:
亚里士多德和孔子都提出了“中庸之道”的思想。这难道是巧合吗？两者的中道学说有何联系与共同点，又有何区别呢？
“中庸之道”:一种明智的态度和方法,一种人生境界
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幻灯片 27相同:两者均强调“恰到好处”,反对两极
不同:
①亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的
“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。
② 亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从
圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。
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幻灯片 28教育思想
在读书并不流行的情况下，亚里士多德建立起自己的讲习所“吕克昂”学园。教学方法别具一格,建立自己的学派，叫做逍遥派
Aristotle
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幻灯片 29二者比较
东西方先哲
孔子
亚里士多德
幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教
背景、思想核心内容（礼、仁、中庸）
开创儒家思想
有教无类、教育的目的、目标和方法
教育思想
影响
对古代政治、对社会秩序和行为规范、对古代教育、对亚洲和世界的影响
斯塔吉拉少年、求学生涯、阿塔尔尼亚的美好日子、教师生涯
对柏拉图思想的继承和突破、著作、哲学、物理学、生物学、逻辑学、伦理学领域
思想和学
术成就
吕克昂学园、 “散步的哲学家”（逍遥学派）、中庸之道
生平
影响
生平
教育方面
略
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幻灯片 30
1．“没有一个人是永生的。希腊人是人。所以，没有一个希腊人使永生的。”这三句话，反映了亚里士多德的那一学说
A.政治学说 B.教育学说
C.伦理学说 D.逻辑学
2.下列著作属于亚里士多德的哲学思想是
A．认识来源于客观世界 B．世界的存在与人的感觉无关
C．是唯物主义思想家 D．是唯心主义思想家
3. 关于亚里士多德的学术成就不正确的是
A．建立较完整的学科体系
B.大多数自然科学成就一被证明是错误的
C．其伦理学成就如三段论至今被奉为权威
D. 为后世的科研提供了一些方法论
知识运用
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幻灯片 31材料一 亚里士多德在《尼各马科伦理学》中讨论普遍的“善”时说：“最好先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。尽管这种讨论有点使人为难，因为‘理念’的学说是我们尊敬的人提出来的。不过作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。
材料二 亚里士多德(AriSlotle，前384—前322)在他的哲学名著《形而上学》认为柏拉图理念论最大的弱点，在于不承认现实世界的真实性。他认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认识。他在《政治学》一书中又批评理想国家的设想，认为这种设想不符合社会实际。
（1）材料一中亚里士多德所说的“尊敬的人”指的是谁？（1分）
（2）据材料二，亚里士多德更尊重真理体现在哪些地方？（6分）
（3）从材料一和材料二来看，亚里士多德对其“尊敬的人”是什么态度？体现了什么精神？（4分）
（1）柏拉图（1分）
（2）批驳了柏拉图理念先于物质的唯心论；亚里士多德认为自然界是真实的，没有感觉就没有知识； 他还认为柏拉图的理想国的设想不符合实际。（6分）
（3）尊敬但不盲从 体现了他追求真理的精神（4分）
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幻灯片 32
材料一 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“君子和而不同，小人同而不和。”
——《论语》
材料二 北京孔庙大成殿，上有清康熙帝所题“万世师表”匾额
材料三 韩国文化中有着传统儒家文化的因子，但这些传统因子已和韩国人的现代生活，以及他们从西方吸收来的现代思想观念揉和在一起，因而不仅这些传统因子被激活了，而且被赋予了新的生命。“汉流”要走向世界，也必须走融合东西方文化、融合现当代生活的路。
——孙逊《“韩流”与“汉流”的内涵解读》
(1)据材料一，概括孔子所创立的儒学思想的核心内容。（3分）
(2)材料二中康熙帝题写“万世师表”的目的是什么？（1分）
结合所学知识概括孔子被称为“万世师表”的主要原因。（3分）
(3)据材料三，为什么“韩国文化中有着传统儒家文化的因子”？ （1分）并结合所学知识举例说明。（2分）从当今“韩流”的强
劲发展中，我们能得到哪些启示？（1分）
综合运用
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幻灯片 33
（1）礼、仁、中庸之道。（3分）
（2）目的：利用孔子思想维护统治。（1分）
原因：孔子创立的儒家思想成为中国传统文化的主流
思想；孔子奠定了中国古代的教育系统；孔子
整理和修订的“六经”是留给中国宝贵的遗产。（3分）
（3）原因：受汉唐文化的影响。（1分）
史实：思想上：自汉朝以来儒家典籍传入朝鲜，
朝鲜建有孔庙、文宣王庙等。制度上：实行以儒学为主
的科举考试。（2分
启示：对传统文化要批判地继承（或：取其精华，去其糟粕）。
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