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幻灯片 2 综合分析近几年各地高考理综试题生物部分，本章有以下高考命题规律。
1.命题内容：本单元内容较少，难度较低，主要的考点有“细胞学说的建立过程”、“原核细胞与真核细胞结构的比较”以及“使用高倍显微镜观察细胞”等。
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幻灯片 3 2.命题形式： 就近五年的高考试题，尤其广东省的试题，多为选择题，如2009年广东高考第1题，非选择题较少见。
3.命题思路： 第一，本节内容较少单独出现，往往与细胞结构综合考查，如原核生物与真核生物在结构、代谢、遗传与变异上的区别，结合动植物细胞的亚显微结构模式图，考查细胞的结构和功能。第二，显微镜使用技术上的考查也往往与观察植物细胞吸水和失水、观察植物细胞有丝分裂等实验联合。
4.命题趋势：结合原核细胞与真核细胞的区别以及细胞亚显微结构模式图，综合考查细胞的结构与功能，题型多为选择题。
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幻灯片 4 根据近几年高考命题特点和规律，本章的复习备考策略如下。
1.知识方面：了解建立细胞学说的科学家、主要内容等；重视对原核细胞与真核细胞的比较分析，理解两者在结构、代谢、遗传与变异上的异同。
2.能力方面：课标高考试题对本专题的能力考查，集中为分析推断能力、亚显微结构图的识别能力和显微镜的使用技术，故应加强细胞亚显微结构图的辨识训练，以及高倍显微镜的使用技术的训练。
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幻灯片 6 一、从生物圈到细胞
1生命活动离不开细胞
（1）病毒：无细胞结构，但其生命活动必须依赖活细胞。
（2）单细胞生物：一个细胞就是一个完整个体，依赖单个细胞完成各项生命活动。
（3）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
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幻灯片 7 2.生命系统的结构层次
（1）结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
（2）地球上最基本的生命系统是细胞。
二、原核细胞和真核细胞
1.两者主要区别：有无以核膜为界限的细胞核。
2.原核细胞
（1）结构特点：没有成形的细胞核（无核膜、核仁和染色质），只有拟核；细胞质中只有核糖体一种细胞器。
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幻灯片 8 （2）举例：细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体。
3.真核细胞
（1）结构特点：有成形的细胞核（有核膜、核仁、染色质），细胞质中存在多种细胞器。
（2）举例：动物、植物、真菌。
三、细胞学说
（1）建立者：施莱登和施旺。
（2）内容：
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幻灯片 9 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
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幻灯片 12 a.单细胞生物的一个细胞就是一个个体，没有组织、器官和系统层次。
b.植物体由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官直接组成个体，没有系统层次。
c.病毒没有细胞结构，不属于生命系统。
d.组成细胞的蛋白质、核酸等分子和细胞膜、细胞器等结构虽然也是系统，但都不能独立表现生命特征，不属于生命系统。所以，细胞是能完整地表现出各种生命活动的最微小层次。
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幻灯片 13 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④①⑩⑨
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幻灯片 14 ①皮肤属于器官；②胃黏膜属于组织；③神经元属于细胞；④变形虫属于个体及细胞两个层次；⑤细胞内蛋白质等化合物不能独立完成生命活动不属于生命系统；⑥病毒属于个体；⑦同一片草地上的所有山羊属于种群；⑧一池塘中的所有鱼类不属于任何层次；⑨一片森林属于生态系统；⑩一池中的所有生物属于群落。
B
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幻灯片 151.以细胞为基础的生物分类系统
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幻灯片 162.原核细胞和真核细胞的比较
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幻灯片 17 a.细菌和真菌的辨别：名称中包含形态描述（杆、球、螺旋）的一般是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、幽门螺旋菌、乳酸菌（杆菌）等； “霉菌”一般是真菌，如青霉菌、曲霉菌等，此外酵母菌也属于真菌。
b.蓝藻和藻类植物的辨别：常见的蓝藻有蓝球藻、颤藻、念珠藻等，发菜属于念球藻；常见的藻类植物有硅藻、甲藻、裸藻、衣藻、小球藻、绿藻、红藻等；黑藻既不是蓝藻，也不属于藻类植物，而是开花结果的被子植物。
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幻灯片 18 3.细胞多样性的体现
（1）原核细胞和真核细胞差别很大。
（2）不同真核细胞存在差异，如植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有；动物和低等植物细胞有中心体，高等植物细胞没有。
（3）不同原核细胞存在差异，如细菌有球形、杆形、螺旋形；支原体没有细胞壁，其他原核细胞有细胞壁。
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幻灯片 19 4.细胞统一性的体现
（1）原核和真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质，细胞核或拟核中均含有DNA作为遗传物质。
（2）组成细胞的元素和化合物种类基本相同。
（3）都以ATP作为直接能源。
（4）遗传密码具有通用性。
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幻灯片 20 下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（ ）
A.原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸
B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂
C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质
D.真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行
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幻灯片 21 原核生物细胞没有线粒体，但有的含有与有氧呼吸有关的酶，可以进行有氧呼吸。真核生物细胞能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。真核生物和原核生物细胞中都同时含有DNA和RNA，并都以DNA为遗传物质。真核生物细胞内的生物膜系统把各种细胞器分隔开，这样就使得细胞内能同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，有利于细胞代谢有序进行。
D
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幻灯片 23 细胞学说的建立过程，是一个科学探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是 （ ）
A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
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幻灯片 24 细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。在细胞学说提出来之前，动物和植物的研究是独立的，两者之间没有交集，而细胞学说提出它们在结构组成上的基本单位都是细胞，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，但没有揭示生物的多样性。综上所述，C正确。
C
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幻灯片 25 1.光学显微镜的重要结构
（1）光学系统
①镜头：目镜——目镜越长，放大倍数越小；
物镜——物镜越长，放大倍数越大。
②反光镜：平面——调暗视野；
凹面——调亮视野。
③光圈（遮光器）：调节视野亮度。
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幻灯片 26 （2）机械系统
①准焦螺旋（有粗、细之分）——使镜筒上升或下降，调节焦距。
②转换器——转换物镜。
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幻灯片 272.使用方法：取镜安放→对光→低倍观察→高倍观察
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幻灯片 28 a.高倍物镜和低倍物镜的使用：
①必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后换用高倍物镜。（因为高倍物镜下视野小，不易寻找到目标。）
②低倍物镜下调焦，先用粗准焦螺旋再用细准焦螺旋；高倍物镜下调焦，只能用细准焦螺旋。
b.目镜和物镜的比较：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大，与装片的距离越近。
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幻灯片 29c.低倍物镜与高倍物镜观察（清晰时）的比较
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幻灯片 30 d.显微镜的成像特点：倒立的放大的虚像。
①倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。
②放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。
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幻灯片 31 如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是( )
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幻灯片 32 A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍
D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片
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幻灯片 33 丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②③⑤组合，A错误。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作顺序为：移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋,故B错误。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积，C错。物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，D正确。
D
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