幻灯片 1 雕琢心中的美文，
给语言插上天使的翅膀
雕琢心中的美文，
给语言插上天使的翅膀
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幻灯片 2
1、用词贴切。
2、句式灵活。
3、善于运用修辞手法。 4、文句有表现力。
作文评分细则在发展等级中对一类作文“有文采”的具体要求：
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幻灯片 3
一、用词贴切:即要求文章用词恰当、精炼、形象
（1）卷面整洁,书写工整, 尽量少出现错字、病句。
高考作文改卷对错字扣分已经很严厉， “错一字，扣一分”.
写错字、病句的情况在高考中是经常出现的。每年的高考作文，错别字比比皆是，如把“沁园春”的“沁”写成“泌”、“庆”，把“桃园三结义”的“园”写成“源”，把“气概”的“概”写成“慨”。
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幻灯片 4
所以作文要想得到比较好的分数，就要做到“ ”。
课堂提示
貌美
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幻灯片 5
(2)用心雕琢个别字词,特别是在开头和结尾等段落。
门口长满了野草。
门口挤满了野草。
一个“ ”字的改动，运用了拟人的修辞手法，不但让野草动态化、形象化，并且更加能表现野草的多。
挤
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幻灯片 6
窗外的雨还是淅淅沥沥地飘，教室里的我还要奔向远方。手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷。安静的考场里空气随手一抓，都是一种紧张。 雨，依旧飘扬。 风，继续吟怀。 让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。 在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。
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幻灯片 7
针对练习： 成群的鸽子在路上啄食，频频地 ① ，咕咕咕 ② 着， ③ 地挪动着脚步。它们不怕人，只是在人们走近的时候，好像给人让路一样，哄地一声飞起，打个旋，又 ④ 在远远的前面落下。
——吴伯箫《猎户》
呼唤
文静
唰地一声
点着头
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幻灯片 8
用心雕琢个别字词，特别是动词和形容词。
刘勰在《文心雕龙》里说“一字诡异，则群句震惊”，讲的就是这个道理。
课堂提示
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幻灯片 9
二、句式灵活。就是句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问等。
原句：
人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志。他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。
1、运用反问句式加强语气。
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修改后：
人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？
很显然，原句用陈述句，语气比较平直，修改后用反问句式，语气强烈而且内容得到了突出。
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幻灯片 11
2、倒错句式，增强意蕴。
红得像火,桃花开了；白得像雪,梨花开了，交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光
还原后：桃花红得像火，梨花白得像雪，交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光
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幻灯片 12
针对练习：隋朝大运河的波澜依旧拍打着千年的堤岸。
改为主谓倒装句：
改为宾语前置句：
改为定语后置句：
改为状语后置句：
依旧拍打着千年的堤岸，隋朝大运河的波澜。
隋朝大运河的波澜依旧拍打着堤岸，千年。
千年的堤岸，隋朝大运河的波澜依旧拍打着。
隋朝大运河的波澜拍打着堤岸，千年依旧。
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灵活多变的句式，就像天空变幻的彩云，为你的文章增光添“ ”。直白的表达能够达意，句式的变换更能曲径通“ ”。
课堂提示
采
优
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三、善于运用修辞手法。如比喻、比拟、对偶、排比、夸张等。
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如无舵的船，颠颠簸簸，没有方向。
没有理想的人，他的生命如枯萎的树木，光光秃秃，没有生气。
这段文字用了排比、比喻的修辞格极力渲染“没有理想的人”的精神面貌。
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雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。
作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，而不在于“惊天动地的壮举”和“轰轰烈烈的誓言”，结尾酣畅淋漓，干净利落。
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四、文句有表现力。即指文句含义深刻、有韵味。
1、引用或化用古诗词
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幻灯片 17“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧； “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧； “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
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另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。如：
乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。
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语言表达中的“仿写”练习就是最好的训练方法，既考查了语言的创造能力，也考查了对于修辞手法的准确运用。
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幻灯片 20
课堂提示
多记、熟记名句，并能灵活运用，既能解答诗句填写题，又能给作文增色，“一箭双雕”的成效，何乐而不为呢？
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幻灯片 21
外面的太阳很大
外面的太阳很烫
2、学会使用“文学语言”
第一种写法我们称为“信息语言”，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言”
一个“烫”字，运用通感，把视觉的信息转化为皮肤的触觉；并且赋予太阳以动态，仿佛是它在过于热情的亲吻我们的肌肤。
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幻灯片 22
内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热时爸爸送来的一阵凉意，是口渴时的一壶清凉，是下雨时的一伞叮咛。
还原后：内敛，是寒冷时妈妈送来的一件温暖毛衣，是酷热时爸爸送来的一台风扇，是口渴时的一壶清凉白开水，是下雨时的一把雨伞和满口的叮咛。
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课堂小结
给语言插上天使的翅膀，让美文自
由飞翔。精雕细琢三两句，换得全篇
满堂彩。虽不能群星闪耀，但也要皓
月当空。给文章以亮点，让作文在考
场生辉。
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