幻灯片 1----
幻灯片 2 2013高考现代文复习
——理解句、段在文中作用
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幻灯片 3回顾经典 寻找规律 把握方向
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幻灯片 4回顾经典 寻找规律 把握方向
2012全国卷《听朗诵》：请结合全文，分析开头和结尾的精巧构思。（6分）
2012上海卷《冬阳.童年.骆驼队》：第6段画线句的作用是什么？
2012江苏卷《邮差先生》：“这个小城的天气多好！”分析结尾这句话含义和作用。（6分）
2012安徽卷《往事》（冰心）：“清净伟大、照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？（6分）
2012广东卷《荷叶》：文章开头描写宏村对秋景有什么作用？（4分）
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幻灯片 5回顾经典 寻找规律 把握方向
2011全国卷《血的故事》：开头就写乘凉会上的“南腔北调”，这样写有什么作用？（6分）
2011湖南卷《想飞》：简析文章第一自然段描写云雀的原因。（6分）
2011江苏卷《这是你的战争》（宗璞）：第3段师生回答内容与上下文人事叙述有何关联。（6分）
2011四川卷《锈损了的铁铃铛》（宗璞）：第6段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用？（6分）
2011广东卷《严冬海猎》：请分别说明文中两处画线部分景物描写的描写意图。（4分）
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幻灯片 6回顾经典 寻找规律 把握方向
2009江苏卷《上善若水》：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（5分）
2008江苏卷《侯银匠》：第2段对全文情节展开有什么作用？（4分）
2010江苏卷《溜索》：文中不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画有什么作用？（6分）
2007江苏卷《麦天》：“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头就跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）
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幻灯片 7考点引领：
①从内容和结构两方面思考回答；
②内容上回答思考的角度：概括主要内容，突出对象（形象）特征，表达情感，揭示、升华主题。
③结构上回答思考的角度：思考考查的句、段与题目、开头、上文、下文、结尾的关系。
二、备考建议
一、命题立意
分析句、段在文中的作用
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1、结构是以内容为依托的，只有先明确了内容，才能明确结构上的关系。
2、确定考查段落、句子在文中的位置。
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幻灯片 9方法导航
1、结构是以内容为依托的，只有先明确了内容，才能明确结构上的关系。
2、确定考查段落、句子在文中的位置。
考查句、段在开头？
考查句、段在中间？
考查句、段在结尾？
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中间：承上启下；承接上文；总结上文；与上文… …呼应（照应）；引出下文，为下文写… …作铺垫；与下文… …呼应；与… …对比；由（叙述、写景、正面等）到（议论、抒情、反面等）层层深入等
开头：照应题目；开门见山直入主题；总领全文；引出下文… … ；（，）为下文… …做铺垫；首尾呼应；渲染气氛；奠定全文感情基调；激发读者阅读兴趣；设置悬念等
结尾：点明中心（卒章显志）；深化主旨；照应上文（开头）；总结全文等。
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幻灯片 11方法尝试1 江苏卷 《麦天》
“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）
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幻灯片 12方法尝试1 江苏卷 《麦天》
“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）
内容？——
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幻灯片 13方法尝试1 江苏卷 《麦天》
“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）
内容？——突出了麦天男人的劳累；
结构? ——
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幻灯片 14方法尝试1 江苏卷 《麦天》
“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）
内容？——突出了麦天男人的劳累；
结构? ——（处在全文中间）上看？
下看？
重点提示：上看下看，只有上、下文有内容与麦天男人的劳累有关时，我们才可说它们结构上存在某种关系。不可胡乱套用术语。
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幻灯片 15
方法尝试1 江苏卷 《麦天》
“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）
内容？——突出了麦天男人的劳累。（概括主要内容）
结构? ——上看？“男人们说，吃苦的日子到了。”——与
上文男人“吃苦的日子到了”相呼应。
下看？紧挨着的文段：“妻子心疼丈夫，这些
天得把饭菜做可口。”——引出下文，
为下文写妻子心疼丈夫做铺垫。
在下看？——与下文“忙了一季的男人，长
剌剌躺在炕上… …”一节描写呼应。
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幻灯片 16重要提醒：1、要分析提问部分内容；
2、从位置切入判断，上看下看，准确敲定术语；
3、要具体文本具体分析！不可简单套用术语！
方法尝试1 江苏卷 《麦天》
“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）
内容？——突出了麦天男人的劳累。（概括主要内容）
结构? ——上看？“男人们说，吃苦的日子到了。”——与
上文男人“吃苦的日子到了”相呼应。
下看？紧挨着的文段：“妻子心疼丈夫，这些
天得把饭菜做可口。”——引出下文，
为下文写妻子心疼丈夫做铺垫。
在下看？——与下文“忙了一季的男人，长
剌剌躺在炕上… …”一节描写呼应。
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幻灯片 17
方法尝试2（2011江苏卷）
“这是你的战争！” 宗 璞
提问：文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分)
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幻灯片 18
方法尝试2（2011江苏卷）
“这是你的战争！” 宗 璞
提问：文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分)
明确师生问答的内容——？
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幻灯片 19
方法尝试2（2011江苏卷）
“这是你的战争！” 宗 璞
提问：文中第3节师生问答内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分)
明确师生问答的内容——？
生问：“做志愿者有条件吗？”
师答：“首先是爱国热情。英语也要有一定水平，我想大学生的英语水平足够了。”
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幻灯片 20
方法尝试2（2011江苏卷）
“这是你的战争！” 宗 璞
提问：文中第3节师生问答内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分)
明确师生问答的内容——？
问：“做志愿者有条件吗？”
答：“首先是爱国热情。英语也要有一定水平，我想大学生的英语水平足够了。”
师生问答内容——志愿者的条件首先是爱国热情。
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幻灯片 21 上文第2节内容：学校举行征调大会，征调四年级男生入伍，其他年级可志愿参加。
第3段问答内容——志愿者的条件首先是是爱国热情。
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幻灯片 22 上文第2节内容：学校举行征调大会，征调四年级男生入伍，其他年级可志愿参加。
第3段问答内容——志愿者的条件首先是爱国热情。
思考：两个内容间的有关系，用什么术语解说更准确？
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幻灯片 23 上文第2节内容：学校举行征调大会，征调四年级男生入伍，其他年级可志愿参加。
第3段问答内容——志愿者的条件首先是爱国热情。
参考：承接上文（照应上文、补充交代）征调大会的内容。
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幻灯片 24 第3段问答内容——志愿者的条件首先是爱国热情。
下文叙述内容？（下文还有4、5、6三小节，内容是什么呢？）
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幻灯片 25 第3段问答内容——志愿者的条件首先是爱国热情。
下文叙述内容？
第4段：工学院三年级学生，要参加翻译工作。
第5段：四年级中文系蒋姓学生，不想参加。
第6段：三年级生物系玮，毅然要入伍。
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幻灯片 26 第3段问答内容——志愿者的条件首先是爱国热情。
下文叙述内容？
第4段：工学院三年级学生，要参加翻译工作。
第5段：四年级中文系蒋姓学生，不想参加。
第6段：三年级生物系玮，毅然要求入伍。
思考：第3段与4—6段内容间的关系，用什么术语解说更准确？
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幻灯片 27 第3段问答内容——志愿者的条件首先是爱国热情。
第4段：工学院三年级学生，要参加翻译工作。
——洋溢爱国热情
第5段：四年级中文系蒋姓学生，不想参加。
——逃避责任，贪生怕死
第6段：三年级生物系玮，毅然要求入伍。
——充满爱国热情，人格高尚
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幻灯片 28 第3段问答内容——志愿者的条件首先是爱国热情。
第4段：工学院三年级学生，要参加翻译工作。
——洋溢爱国热情
第5段：四年级中文系蒋姓学生，不想参加。
——逃避责任，贪生怕死
第6段：三年级生物系玮，毅然要求入伍。
——充满爱国热情，人格高尚
参考：引出下文写工学院、中文系、生物系学生不同的表现；或：为下文具体描写不同的学生形象做铺垫。
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幻灯片 29巩固、延伸：
2010全国卷《大河家》：
提问：
1、结合全文，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）
2、（第8节）：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（6分）
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幻灯片 30----
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