幻灯片 1第14课　原　君 ---- 幻灯片 2写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 第14课　 基础自主学案 课堂互动探究 诗海探珠 ---- 幻灯片 3秋晓行南谷经荒村 柳宗元 　杪秋霜露重， 晨起行幽谷。 黄叶覆溪桥， 荒村唯古木。 ---- 幻灯片 4寒花疏寂历， 幽泉微断续。 机心久已忘， 何事惊麋鹿？ ---- 幻灯片 5【赏析】　这首诗写作者经荒村去南谷一路所见景象，处处紧扣深秋景物所独具的特色。句句有景，景亦有情，交织成为一幅秋晓南谷行吟图。第一句点明时令，中间四句写一路所见。 ---- 幻灯片 6最后诗人借用典故表面是自觉很久以来已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，无机巧之心了，何以野鹿见了我还要惊恐呢？其实是故作旷达之语，正好反映了他久居穷荒而无可奈何、孤独忧愤的心情。本诗多写静景，映衬诗人心境。末句不仅把前面的景物带活了，而且，意味深长，含蓄蕴藉，是传神妙笔。 【思考】　这首诗尾联体现了诗人怎样的心境，试作简要分析。 【提示】　画线部分为思考答案。 ---- 幻灯片 7---- 幻灯片 8确实，实在 诚意 假如 ---- 幻灯片 9命令 让 使者 假如、假使 ---- 幻灯片 10看作是 是 成为 疑问语气词，不译 ---- 幻灯片 11代词，代指“公利” 助词，的 代词，代指“天下” 助词，主谓之间 ---- 幻灯片 12使动用法，使……离散。 形容词作动词，偏爱。 使动用法，使……兴。 ---- 幻灯片 13名词作动词，起名、称呼。 名词作动词，超过成千上万。 使动用法，使……遭受屠戮毒害。 ---- 幻灯片 14众人。 虽然这样，那么。 ---- 幻灯片 15指智慧和力量。 ……的原因。 ---- 幻灯片 16五、特殊句式 ①故古之人君，量而不欲入者，许由、务光是也　_____________ ②入而又去之者，尧、舜是也　___________ ③以为天下利害之权皆出于我　____________ ④是以其未得之也　________________ 判断句 判断句 状语后置句 宾语前置句 ---- 幻灯片 17⑤凡君之所毕世而经营者，为天下也　_______ ⑥传之子孙，受享无穷　____________ ⑦然则为天下之大害者，君而已矣　________ ⑧必千万于天下之人　______________ 判断句 省略句 判断句 状语后置句 ---- 幻灯片 18六、名句默写 ①有生之初，人各自私也，人各自利也； ___________________________，有公害而莫或除之。 ②是故明乎为君之职分，则唐虞之世，人人能让，许由、务光非绝尘也；不明乎为君之职分，则市井之间，人人可欲， __________________________________。 天下有公利而莫或兴之 许由、务光所以旷后世而不闻也 ---- 幻灯片 19七、文学常识 1．走近作者 ---- 幻灯片 20黄宗羲(1601—1695)，字太冲，号_______，又号梨洲先生。浙江余姚人。明末清初思想家、史学家、文学家。在文学方面，面对当时激烈的民族矛盾，极力主张反映历史现实，抒写真情实感，反对明代“七子”的模拟之风。所作诗文，多表现高尚节操。除《______________》单刊成集外，有《宋元学案》《明儒学案》《南雷文案》等。后人又编有《黄梨洲文集》。 南雷 明夷待访录 ---- 幻灯片 212．资料链接 《明夷待访录》诞生于______之际，是一部具有启蒙性质的批判君主专制，呼唤民主政体的名著。本书计有《_______》、《原臣》、《原法》等21篇。黄宗羲主张君主开明立宪制，加强平等因素，扩大社会对执政者的监督权力，有近代民主政治的思想。 明清 原君 ---- 幻灯片 22八、整体预知 ---- 幻灯片 23[文脉·探究] 1．如何理解“古者天下之人爱戴其君”至“至废孟子而不立，非导源于小儒乎”这段文字？ 【提示】　本段从一开始便指明，古代的人爱戴自己的君主，把他们“比之如父，拟之如天，诚不为过”，因为那时的君主一心为百姓的利益着想，为天下人兴利除害，自己勤劳万分，却不享丝毫利益，这不是只有父母的爱才能达到的程度吗？这不是像天那样润泽万物，却不求丝毫回报那样伟大吗？ ---- 幻灯片 24而现在的人仇恨自己的君主也在情理之中，因为现在的君主把天下当作自己的，让天下百姓生活在水深火热之中，饱尝妻离子散之苦。随之，作者笔锋一转，直斥那些迂腐不堪的、做事行为规规矩矩的小儒。“小儒”们以“君君臣臣”的关系为天下的大伦，他们死守这个伦理，竟然认为一个君主再残暴也是君主，也应该尊如父、尊如天。这些小儒的荒谬学说正好给了君主一个好借口，把自己比作父、比作天，阻止别人对自己的产业进行窥伺。 ---- 幻灯片 252．以第二段为例，谈谈作者是如何层层递进地论证自己的观点的？ 【提示】　第二段开头，指出“后世为人君者”对待君位的观点态度与古人截然相反之后，作者先道出他们的“家天下”的错误思想：他们以为天下的权和利“尽归于己”，他们“以我之大私为天下之大公”，他们“视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷”。接着进一步指出，由这种价值观决定了他的行为必然是残暴的：“屠毒天下之肝脑”、“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女”，以“博我”、“奉我”“一人之产业”，“一人之淫乐“，并“视为当然”。 ---- 幻灯片 26又在此基础上一针见血地指出，“为天下之大害者，君而已矣！”论证由思想表现之因到行为特征之果，再到概括实质，有如层层剥笋，直达中心，使君主专制的罪恶暴露无遗，真乃一语中的，振聋发聩，论证有力。 ---- 幻灯片 273．文章是如何批驳“小儒”关于君主“如父如天”的谬论的？ 【名师点拨】　托古论今、古今对比，先以古时人们对其君的爱戴开头，“古者天下之人爱戴其君，比之如父，拟之如天”。而今人对君主则“视之如寇雠，名之如独夫”。两相对比，十分鲜明地揭示出后世君主狰狞贪暴的面目。 ---- 幻灯片 28以此批驳了“小儒”旨在维护今之君主专制的荒谬言论，肯定人们对专制君主“视之如寇雠，名之为独夫”是合理的，打破了臣子要绝对服从君主、君权神圣不可侵犯这一维系封建专制统治的传统伦理观念，具有鲜明的民主倾向。 ---- 幻灯片 294．作者在本文阐明自己的观点时选取了哪些事例？其作用何在？ 【名师点拨】　文章引经据典，征用史实，论据十分充分，这些例证看似信手拈来，实际上是经过精心选择的。为了打破君权神圣不可侵犯的传统观念，作者选取伯夷、叔齐“不食周粟”这一愚忠典型来加以批驳，并以汤武之贤、桀纣之暴为依据，孟子的名言为印证，这就造成举一见三、纵横捭阖的气势，十分有理有力。 ---- 幻灯片 30引布衣皇帝刘邦的话来披露君主“逐私利”、“家天下”的本质，用崇祯失国、杀女、自缢的史实来佐证君主难以逃脱“血肉崩溃”的惨痛下场，也都收到了点睛传神、窥一斑而见全豹的效果。论据的充分、典型，不仅使论点持之有据，言之成理，而且使文章血肉丰满，增强了形象性和感染力。 ---- 幻灯片 31[细剖·深析] [楼主] 根据你对这篇文章的理解，找出其中的一点谈谈你的看法。 [沙发] 文章最后一段是从君主自身和利害关系进行剖析，指出君主们视天下为私产，结果只能导致一幕幕不是自身被杀、就是祸及子孙的“血肉崩溃”的惨剧，而要避免这种惨祸，就必须明乎为君的职分。 ---- 幻灯片 32[板凳]　 这篇文章作者继承并发展了孟子“民贵君轻”的思想，把君主降低到“一人一姓”，以至可以推翻的地位，不仅在当时是石破天惊之见，而且开启了以后资产阶级思潮的先河，对戊戌变法和辛亥革命产生过深远影响。 ---- 幻灯片 33[三楼]　 作者颂扬三代以前的君主是“托古”。托古不是目的，而是作为一种手段，一种参照物，为论今提供了立论的依据，意在用托古之箭来射论今之的。这样，“古之人君”与“今之人君”的反复对照，就成为全文的基本论证方法，并具体体现在文章的各个层次、各个方面。 ---- 幻灯片 34因果论证，层层剥笋 这篇文章主要运用了因果论证的方法，这种方法或由果探因，或由因到果，运用得法能使文章内容深刻，说理层层递进，文脉清晰。例如第一段，作者先从“人各自私，人各自利”的人性本质特点出发，提出做人君须为天下而不为己。但是为天下人谋福利，就需要付出千万倍的勤劳而自己“又不享其利”，这必然是天下常人之情所不愿意的。 ---- 幻灯片 35紧接着，用许由、务光等人的不情愿做君主的三个实例证明这一点，并由这些事例推出一个结论：古之仁君禅让帝位，是好逸恶劳的人性体现，是人之常情。作者由果探因，犀利的眼光洞穿禅让的秘密，使得万代瞻仰的尧舜禹走下神坛，让我们看到了他们作为普通人的一面。 ●随堂练笔 以“知人者智，自知者明“为话题写一段文字，运用因果论证的方法，100字左右。 ---- 幻灯片 361．课内素材开发　 死不做官的遗老 黄宗羲与顾炎武、王夫之同称为明末清初三大思想家。其父黄尊素，为东林名士，以劾魏忠贤，被害死狱中。黄宗羲19岁的时候，就怀揣铁锤为父亲入京讼冤，终于诛杀仇人。 年轻时就已名声大振，所谓“一时老宿闻公名者，竞延致之相折衷”，至清兵南下又组织“世忠营”，结寨自固，坚持抗清。 ---- 幻灯片 37康熙开博学鸿儒科的时候，他已经69岁了，正在浙东隐居，致力于著述及讲学，当时侍读学士叶方蔼写下一首长诗给黄宗羲，规劝他结束隐逸生活，出来为清廷效力，宗羲则答诗一首，表明其不仕清廷之志，并且让弟子陈锡嘏以老病的理由，推辞掉了。 ---- 幻灯片 38[适用话题] 这则材料适用于“志节与情操”、“精神的力量”、“品行高洁”等话题或相关材料作文中。 ---- 幻灯片 392．鲜活素材速递　 留学生弑母 4月1日在上海浦东机场，留日学生汪某因学费问题与来接机的母亲发生争执，并对母亲连刺九刀，致其母胃、肝尽破。事后，汪某对于自己的残忍行为这样解释：当时脑子一片空白。 ---- 幻灯片 40事件回放：汪某的家庭并不殷实，每年30万至40万元的留学开销，全靠其母每月7000元的收入来支付，耗尽了家中积蓄，甚至不得不向亲友举债。汪某在日留学5年，从未打工，并认为自家生活条件“蛮好的”。一方面是含辛茹苦，倍加呵护；另一方面则是不知死活，心安理得。 ---- 幻灯片 41[适用话题] 这则材料适用于“溺爱”、“感恩教育”、“理想与现实”、“挫折与平衡”等话题或相关材料作文中。 ---- 幻灯片 42---- 幻灯片 43穿透岁月的灯盏 　　　　　　　　　　　茅月 ---- 幻灯片 44灯依旧闪耀着，搁置在黑暗的夜里，一点如豆的光上下晃悠，沉默不语，就像许多年前大风呼呼作响的夜晚，在那张红木桌子上发着朴素的光。我们记不清它是什么时候走进这个家，或许比我早，或许比我的父亲早，一直以来，它只安静地发光照明，不言不语，最后和那些破旧的家什一起被扔进橱柜，慢慢堆积灰尘。然而，在这个突然断电陷入黑暗的晚上，它被一双柔韧的手缓慢捧出，细心擦拭，摆在了红木桌子显眼的位置上。 ---- 幻灯片 45我的母亲熟练地拿下玻璃罩子，给里面添加煤油，然后拨亮灯芯。她的手指捏着细长的针，那是祖母做活计用的，现在，她，我的母亲已经好久没动针线了，她的眼睛不好，在白花花的日光下坐着，隔上点距离，甚至都看不清楚对面走过来的儿子。可她对生活没有怨言，依旧起早贪黑地忙活，像那盏玻璃罩子的马灯一样，沉默在坚硬的岁月里。灯光亮起来的时候，她轻松地出了口气，转身走出房门，轻微微地带起了一阵风，墙上的灯影开始摇晃。 ---- 幻灯片 46没有人说话，我的妹妹和父母都在院子里，在那棵茂盛的槐树下坐着，他们背靠着椅子说些闲话，或者什么也不说，只是那么坐着。他们不知道我为什么呆在房子里，不出去陪他们说话，纳凉，看院子里飞动的萤火虫，或许，他们记起了小时的我满院子跑抓虫子的情形，但没人注意到我正守候着一盏摇摇欲坠的灯光。风从屋子的某个角落里飞来，如同一群蛾子一样扑到玻璃罩上，火焰被压迫的很低，它低眉顺眼地看着我，却一直都不曾熄灭。墙上有些扭曲的我的影子来回晃动，它总让我想起在遥远的地方看到的皮影戏，充满了神秘和悲凉。 ---- 幻灯片 47 星星在天上流动着，就像一片片树叶给风吹了起来。父亲仰头看着天，口里喃喃地说着含糊的声音，一辈子了，他总是算计着隔夜的天气，想着明天的日头应该好些，自己好下田干活，老邻居们说，父亲是个谨慎的人，他的细心表现在每个晚上的巡夜。在我们都要睡觉的时候，父亲就拿起了那盏灯，他小心地迈着步子，从前院跨到后院，灯光在地上忽闪着，让路面显得浮动不定，很多年前的祖母在巡夜时给摔倒过，她手里的灯滚在了地上，发出骨碌碌的声音。 ---- 幻灯片 48所以，我的父亲总是很小心地走着，他走到厨房里，将煤炉盖子拧紧，又把碟子里的调料放到纱厨底下，然后，才回过身往堂屋那边走去。灯光在我的窗子下缓慢地亮起来，又逐渐消失，我清晰地看到了一切，可一眨眼，所有的东西都不见了。 ---- 幻灯片 49那个夜晚，我的祖父不见了。他安静地躺在桐木棺材里，旁边的案板上放着一盏油灯，就像许多个电影画面中出现的情景一样，我作为长孙为他守灵。灵堂里摆着他爱吃的芝麻糕点，就在前一天，那个倔强的老头子还上山打草，他拉着我的手上坡下坎，坐在苦栎树下抽旱烟，直到太阳落山才走回家。 ---- 幻灯片 50他拨亮了灯芯，盘腿坐在炕上说，自己感觉浑身不舒服，像腾空了的棉花袋子，他低声喃喃着，怎么突然想吃芝麻糕点。祖母佝偻着身子，将头埋在灰色的对襟夹袄里，她一声不吭，沉默的像院子里的老椿树，那时，大风正在门外的柴垛上呼啦作响。 ---- 幻灯片 51祖母说你先去睡觉吧，她手里提着那盏马灯和我出了门，留下祖父干瘦的影子湮没在黑暗中。她颤巍巍地走，步伐有些慌乱，就像我走过雨后的池塘边，总是慌张地跑着，因为，那里曾经淹死了隔壁的男孩雷子，小脚的祖母就这样拉着我的手走过了风大夜黑的院子，一直走到一间矮小的瓦房前，那里，是我睡觉的地方。她给我盖好被子，然后又摇晃着走了出去，我并没有躺下，而是悄悄地从床上爬下来，跟着她。 ---- 幻灯片 52在牛房那里，从干枯的椿树上突然滚落下几声猫头鹰的叫唤，哇哇哇。祖母瘦小的影子像一截小树桩一样钉住了，半天的沉默之后，她伸出干枯的手去，拧灭了马灯残存的火焰。一缕煤油的焦味缓缓升起，然后，一点一点飘散在夜空中。 ---- 幻灯片 53【赏评】　一盏煤油灯，诉说着三代人坚硬的岁月，诉说着他们对苦难生命的守候。这盏灯，维系着三代人的亲情，抒写着他们对生命的困惑和理解。这篇文章感情真挚，文笔秀美，句句催人泪下。阅读本文，如慢慢品一壶好茶，一边品，一边看着茶叶起舞，看着香气缭绕，那种感觉是极细微的；又如慢慢听一个高贵的女子轻轻吟诵，一张嘴，一挑眉，一抹眼，一抬手……那神态，那气质，是一种精神，是一种品质，是一种境界，是一种享受。 ---- 幻灯片 54本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 ----
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