幻灯片 12012届高考政治二轮专题复习课件：非选择题题型突破与思维建模 ---- 幻灯片 2 ---- 幻灯片 3题型特点 此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济生活、哲学、或政治生活依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。 ---- 幻灯片 4 环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。在近代，该地区是列强侵略的重点，也是中国人民抗争最激烈的地区之一。新中国成立以后，尤其是改革开放以来，这一地区发生了历史性巨变。 ---- 幻灯片 5建设黄河三角洲高效生态经济区，应充分发挥文化的作用。该区某市致力于打造良好的人文环境，吸引了大量投资；充分整合地方民俗文化资源，开发了“逍遥乡村游”旅游线路；同时,大力发展教育事业，开展各种技术培训，培养了各类高素质人才。 结合材料，运用文化生活知识，分析上述做法的理论依据。 ---- 幻灯片 6【解析】　本题以建设黄河三角洲高效生态经济区为切入点，考查文化生活的相关知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。在作答时第一步，要看设问限定的知识范围，本题要求根据文化生活中的知识回答，涉及面较宽。第二步，分解文化生活中的相关知识，例如，文化对政治、经济的反作用，文化对人的影响，传统文化的发展与创新，民族精神以及发展中国特色社会 ---- 幻灯片 7主义文化等。第三步，从材料中提取有效信息，如“某市致力于打造良好的人文环境，吸引了大量投资，“开发了‘逍遥乡村游’旅游线路”“大力发展教育事业，开展各种技术培训，培养了各类高素质人才”等。第四步，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。 ---- 幻灯片 8【答案】　(1)文化与经济相互交融，给予经济以重大影响。某市打造良好的人文环境，为经济发展提供了文化支撑，吸引了大量投资，促进了经济的发展。 (2)文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。某市积极发展旅游文化产业，促进了经济的增长。 (3)劳动者素质对经济发展的作用越来越重要。某市大力发展教育事业，开展技术培训，提高了劳动者素质，为经济发展提供了智力支持。 ---- 幻灯片 9规律总结 规律一　确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据 第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理，比如“运用文化创新的有关知识”“运用唯物辩证法的有关知识”等。 ---- 幻灯片 10第二步“分”,即对确定的观点、原理进行分解,比如把文化创新分解为根本途径、基本途径(两个)、坚持正确的方向等方面；把唯物辩证法分解为联系的观点、发展的观点、矛盾的观点等。 第三步“筛”，即把分解的观点、原理依据材料作出取舍，比如，如果材料描述的是继承和发展中国的传统文化以及吸收外来文化，则涉及文化创新的基本途径；如果材料描述的是把某项工作作为重中之重则涉及抓主要矛盾。 ---- 幻灯片 11第四步“联”，即把保留下来的观点、原理与相应材料进行有机联结。按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。 ---- 幻灯片 12规律二　未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据 第一步“定”,即依据设问,确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活,还是生活与哲学。 第二步根据第一步确定的答题范围以及设问中的关键词语从课本中抽调出所需要的理论观点。 ---- 幻灯片 13第三步从材料中提取有效信息。 第四步组织答案，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。 ---- 幻灯片 14分配问题解决不好，发展问题就不可能解决好，严重时还会因消费能力不足而使发展动力衰减，影响经济发展，从而影响人们的幸福指数。2010年底召开的中央经济工作会议和2011年3月5日温家宝总理所作的《政府工作报告》中都强调，要研究制定收入分配改革方案，努力扭转收入差距扩大趋势，实现社会公平,坚定不移地走共同富裕道路,使广大人民群众更多分享改革发展成果。 结合材料，说明让广大人民群众分享改革发展成果，提升居民幸福感的历史唯物主义依据。 ---- 幻灯片 15答案：社会存在决定社会意识，正确的社会意识能够促进社会发展。解决好分配问题，让人民群众分享改革发展成果，是促进经济社会协调发展的客观要求，对提高人们的幸福指数具有积极意义。 人民群众是社会实践的主体、是历史的创造者。让广大人民群众更多分享改革发展成果，尊重了人民的历史主体地位，坚持了群众观点。 坚持正确的价值观必须把人民群众的根本利益作为最高的价值标准。让人民群众分享改革发展成果，坚持了正确的价值取向。 ---- 幻灯片 16题型特点 分析说明题是一种要求应试者对试题中的一段或几段材料进行理解，并运用所学知识加以分析，从而说明这段材料的观点、原理是什么的题型。这类题型的设问，一般要求分析材料中体现问题的实质、原因(依据)、影响、解决问题的相应措施，要求学生尽量能从材料中归纳出符合题意的道理，然后根据相应类型进行分析。 ---- 幻灯片 17 (2011年高考四川卷)阅读材料,回答问题。 材料：国务院制定的“十二五”规划纲要明确要求“建立扩大消费需求的长效机制”。某市政府结合本地实际，为促进居民消费采取了一系列措施：要求干部深入基层，了解群众消费需求；加快城乡一体化进程、提高城镇化率；积极培育家庭服务、信息服务等消费新热点；实施更加积极的就 ---- 幻灯片 18业政策，提高本市最低工资标准；加大教育、医疗、社会保障和廉租房建设投入，完善基本公共服务体系；进一步规范市场秩序，依法打击市场违法行为。 结合材料，说明该市政府是如何坚持国家机构的组织和活动原则的。 ---- 幻灯片 19【解析】　本题要求说明材料中政府的行为是如何坚持国家机构的组织和活动原则的，这就需要我们准确把握材料的信息，并与国家机构的组织和活动原则一一对应。该地政府贯彻国务院的要求，体现了中央与地方的关系，体现了民主集中制原则；了解群众消费需求、关注就业、完善基本公共服务体系等措施，体现了对人民负责原则；依法打击市场违法行为，体现了依法治国原则。 ---- 幻灯片 20【答案】　(1)该市政府按照中央要求，结合本地实际，采取促进居民消费的系列措施，坚持了民主集中制原则。 (2)该市政府采取的要求干部了解群众消费需求、实施积极就业政策、完善基本公共服务体系等措施，坚持了对人民负责原则。 (3)该市政府进一步规范市场秩序，依法打击市场违法行为，坚持了依法治国原则。 ---- 幻灯片 21规律总结 答题时应采取“三步曲”： 第一步：理解题意，分开答，答出原理的具体内容；说明某一实际问题的含义或性质。 第二步：联系答。把原理和实际问题联系起来，运用原理(一般道理)分析实际问题(具体)，说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有效性。 第三步：综合答，承前启后，得出结论，明确表态。 ---- 幻灯片 22“十一五”期间上海旅游收入情况表 请用“适度消费与合理消费”的有关知识分析说明上海“十一五”期间旅游业迅速发展的必然性。 ---- 幻灯片 23答案：旅游消费属于消费结构中的享受资料消费和发展资料消费。随着生产发展资料和社会进步，人们的消费水平逐步提高，消费结构不断地从低层次向高层次转化，享受资料消费和发展资料消费的比重必然相应增大，旅游业迅速发展。 ---- 幻灯片 24题型特点 图表题以严谨、科学的方式，以数据和图表为载体来表现环境、资源、产业以及其他事物发展过程等信息，可全面考查学生提取有效信息、分析综合的能力。图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状 ---- 幻灯片 25式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。设问通常是由2～3小问组成。常见的设问方式有：(1)表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象；(2)表一、表二有何内在联系；(3)请你谈谈对表格所反映现象的认识，或如何解决材料中的问题。 ---- 幻灯片 26 (2011年高考新课标全国卷)阅读材料，回答下列问题。 改革开放以来，我国高度重视科技创新在经济社会发展中的作用。 材料： ---- 幻灯片 27---- 幻灯片 28结合材料，说明全国人大代表、全国人大在推动我国科技进步中行使的职权及其作用。 ---- 幻灯片 29【解析】　本题坚持了高考命题迎着热点上的原则,从改革开放以来，我国高度重视科技创新在经济社会发展中的作用入手，考查全国人大代表、全国人大的职权及其作用等政治生活知识。本题在重视对基础知识考查的同时，综合考查考生获取和解读信息、调动和运用相关政治知识、描述和阐释社会政治现象的能力。解答图表分析题的关键是首先要读全、读准材料，图表的标题和注解、图表中横向和纵向数值比较等均不能忽视；其次，还要从图表直接反映的信息中找出其本质和问题；最后，综合运用所学知识进行解读、阐释。 ---- 幻灯片 30【答案】　全国人大代表行使提案权，使科技进步法的修订更好地反映人民的意愿，适应社会发展要求。全国人大是最高国家权力机关，全国人大及其常委会行使立法权，制定并完善科技进步法，为我国科技进步提供了法律保障。全国人大常委会开展科技进步法的执法检查，行使监督权,保证了科技进步法的贯彻实施。 ---- 幻灯片 31规律总结 要解答好图表题，必须注意“三读”和“三审”。 一读图表标题。图表的标题可以说是它的题眼或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会“跑题”。 ---- 幻灯片 32二读图表数据。理解表格数据，分析才有根据。读表格数据要纵向比较、横向比较或同类比较(对数据进行归类，然后同类数据之间比较)、整体比较(即表与表之间比较)，从比较中找思路、观点,特别要注意数据的内在联系，从现象到本质，从材料到观点，纵横分层理解、分析和阐述。 三读图表注释。表注是提示性的、补充性的，但对审题很有帮助，从备注中有利于把握解题的思路或角度。因此，做好图表分析题，表注非读不可。 ---- 幻灯片 33上述三读也就是审读材料。此外还要三审。 一审要求。题目的要求是题目规定的答题范围，明确要求才不至于经济、政治、哲学不分，原理混淆。近几年高考图表题都是运用经济生活知识回答有关问题，要求明确。如果题目的要求是隐含式的就要慎重，如“请用有关知识回答下列问题”，就要好好研究哪些是“有关”的知识，若贸然下笔就有可能出差错。 ---- 幻灯片 34二审设问。审设问要“咬文嚼字”，把握范围、程度、本质等等，根据设问组织答案。如“表Ⅰ反映了什么经济现象”与“表Ⅰ反映了什么经济现象和问题”，这是有区别的，前者概括现象即可，后者除概括现象外，还要考虑产生现象的原因或影响等。图表分析题中一般都设有一个如何认识的问题，认识什么？是原因还是结果,是办法或措施还是影响或意义。 ---- 幻灯片 35三审设问间的关系。图表分析题一般有2～3个问题。几个问题中一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立，一种是递进关系,层层深入。近几年高考图表题设问都是递进关系，基本结构是：是什么，为什么，怎么办。第一问或第一、二问要求回答是什么或为什么；第二问或第二、三问要求回答怎么办，有何意义等。抓住了题目中心,层层作答就不会出现答案错位。 ---- 幻灯片 36材料1： ---- 幻灯片 37材料2：从2011年起，江苏省将实施居民收入七年倍增计划，以农民增收、职工工资增加、社会保障水平提高、困难群体帮扶为重点，促进居民收入普遍较快增加。 (1)材料1反映了哪些经济信息？ (2)结合材料2，运用《经济生活》知识说明江苏将实施居民收入七年倍增计划的必要性。 ---- 幻灯片 38答案：(1)①“十一五”时期，随着江苏经济总量(GDP)不断增长，财政收入、城乡居民收入随之不断增长。②居民收入的增幅低于GDP和国家财政收入的增幅，说明江苏省存在收入分配不公平的现象。③前四年江苏农村居民收入的增速一直低于城镇居民收入的增速，但差距在不断缩小且2010年农民收入增长速度首次超过城镇居民，表明“十一五”期间江苏省统筹城乡发展取得较大进展。 ---- 幻灯片 39(2)①江苏实施居民收入七年倍增计划，是贯彻落实以人为本的科学发展观，统筹城乡发展，全面建设小康社会的要求。②是调节居民收入差距，提高居民生活水平的必要措施。③是激发劳动者积极性，提高经济效率，实现经济发展与社会和谐的保证。④是有效扩大内需，拉动经济增长，促进江苏国民经济又好又快发展的有效措施。⑤是促进社会公平，促进共同富裕目标实现的有效保证。 ---- 幻灯片 40题型特点 “意义”类设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼，要求学生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等此类设问的指向都比较明确， ---- 幻灯片 41就是要求学生分析“意义”，所以审题的难度相对较小。但具体答题过程中要用到什么知识，或要从什么角度来分析意义，在设问中往往是没有明确说明的，要求学生能够进行综合分析,所以对学生分析能力的要求是比较高的。 ---- 幻灯片 42 (2011年高考江苏卷)第六次全国人口普查数据显示，我国60岁及以上人口占总人口的13.26%，人口老龄化呈现加速发展的态势，引起了社会的广泛关注。某校高三(1)班同学决定开展以“让夕阳更红”为主题的探究活动,请参与其中。 ---- 幻灯片 43材料：破解养老难题 在一个养老示范社区，同学 们发现，以社区服务为依托 的居家养老作为一种新型的 养老方式，既能满足老人在家颐养天年的要求,又能解决子女的后顾之忧。老人向同学们介绍了社区服务状况：政府兴建的社区医院近在咫尺，统一培训的养老服务人员技能熟练，服务 ---- 幻灯片 44周到；“老年活动之家”里图书室、微机房等文化设施齐全；进驻社区服务中心的企业提供质优价廉的家政、理发等多种服务项目…… 运用《经济生活》和《政治生活》知识，说明大力推广该示范社区养老模式的意义。 ---- 幻灯片 45【解析】　从《经济生活》角度看，政府的一系列惠民活动体现了国家的宏观调控，企业面向市场提供质优价廉的服务体现了市场的调节；同时与就业和产业结构调整密切相关。从《政治生活》角度看，体现了政府的宗旨、原则、职能，同时注意结合题意考虑社区的职能。 ---- 幻灯片 46【答案】　能够充分发挥政府和市场在资源配置中的作用，有利于促进就业，调整产业结构。能够充分发挥社区自我管理、自我服务的功能，体现政府为人民服务的宗旨，有利于维护社会稳定,促进社会和谐。 ---- 幻灯片 47规律总结 解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。一般可考虑如下三个切入点： 一是根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。政治生活中常见的主体有国家(政府、人大、法院等)、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生活中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。 ---- 幻灯片 48二是寻找角度分析意义，即从不同的角度来分析意义。如上题我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的目的、从国民经济又好又快发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。 ---- 幻灯片 49三是确定范围分析意义。在答“意义”类设问时,一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。 ---- 幻灯片 50加快转变经济发展方式被认为是2011年两会最重要的话题。温家宝总理在《政府工作报告》中说，2011年要加快转变经济发展方式，调整优化经济结构，大力推动经济进入创新驱动、内生增长的发展轨道。海内外评论认为，两会将是中国形成“加快转变经济发展方式”共识的最好时机。 从科学发展观的角度，谈谈“加快转变经济发展方式”的意义和要求。 ---- 幻灯片 51答案：(1)加快转变经济发展方式，有利于促进科技进步，提高自主创新能力；有利于节能减排，保护环境，降低资源能源消耗；有利于促进城乡、区域经济协调发展，推动产业结构优化升级。 ---- 幻灯片 52(2)加快转变经济发展方式，要求我们实现三个转变：坚持扩大内需，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动，向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。加快发展第三产业，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。节约能源资源，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。 ---- 幻灯片 53题型特点 “措施”类设问一般以“措施”、“建议”、“要求”、“做”、“如何”等字、词为题眼，要求学生对有关问题提出解决的措施。“措施”类设问能直接考查学生分析问题解决问题的能力，是高考中最常用的一种设问方式。此类设问是灵活多样的，既可以让学生直接提出有关解决问题的措施或对策，也可以让学生给有关主体(如党、国家、企业、消费者等)针对某个需要解决的问题提出建议。 ---- 幻灯片 54 (2011年高考福建卷) 材料1：福建是海洋大省，大陆海岸线长达3051公里，约占全国的1/6，居全国第二。“十二五”期间，我省将坚持陆海统筹，建设海洋经济强省,促进海峡西岸经济区建设。 福建省海洋经济一、二、三次产业结构从2000年的31∶16.7∶52.3转变为2010年的9.53∶41.15∶49.32，但与2010年我国海洋经济三次产业结构5∶47∶48相比，第一产业的比重仍然偏大。 ---- 幻灯片 55材料2： 请分析材料1、2反映的经济信息；运用经济生活有关知识，结合材料谈谈应如何促进福建省海洋经济又好又快发展。 ---- 幻灯片 56【解析】　本题以海洋经济发展为背景材料，考查经济生活的有关知识。读出图示所反映的经济信息，作为一个图表题，应该注意横向栏目比较与纵向栏目比较。在此基础上，关于福建海洋经济又好又快发展的措施，可从加快科技创新、转变发展方式、优化产业结构、加强生态保护、统筹陆海发展、深化区域合作等角度分析作答，特别要注意结合“海洋经济”的具体情境。 ---- 幻灯片 57【答案】　(1)福建是海洋大省，发展海洋经济的条件好；海洋生产总值总体呈上升趋势，发展势头良好；海洋经济的发展对海峡西岸经济区建设具有重要意义；福建海洋生产总值占全国的比重在2005年和2006年曾急剧下滑，2007年明显回升、平稳发展，但比重依然偏低；海洋经济第二产业比重增加明显，但第二、三产业的比重仍可进一步提升。 ---- 幻灯片 58(2)加快海洋科技创新，提高科技对海洋经济发展的贡献率；转变经济发展方式，推动海洋产业结构优化升级，大力发展海洋二、三产业；海洋资源开发与生态保护相结合，实现可持续发展；统筹陆海发展，深化区域合作。 ---- 幻灯片 59规律总结 解答这类题目要结合材料从不同角度提出措施。 一是联系课本寻答案。我们学习和掌握知识的目的便是为了运用知识解决问题,所以在解答“措施”类题目时首先要做的便是联系课本，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。 ---- 幻灯片 60二是联系材料寻答案。在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息，如材料中有没有反映出什么问题，如有，就可对症下药提出措施；再如材料中有没有成功的做法，如有，也可以借鉴，提出措施，等等。 三是落实主体寻答案。在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。 ---- 幻灯片 61东部沿海城市是每年“用工荒”的重灾区， 2011年春节刚过，“用工荒”便再次席卷东部沿海地区。据媒体报道，春节过后，由于人力短缺，上海一些传统工业聚集区的部分加工企业，其生产线开工率目前不足一半。主要是由农民工从东部地区向中西部地区转移的步伐正在加快，中部、西部地区高唱“输出劳动力，引回生产力”，将返乡农民工当做宝，不断出台优惠政策，吸引有技能、 ---- 幻灯片 62有经验的农民工回流引起的，同时工资的吸引力不再“耀眼”，农民工不光考虑工资收入，还要综合衡量生活支出、工作强度和时长、权益保障、业余生活、精神需求等等。 结合农民工的需求，说明东部地区的政府应当怎样行使好经济职能留住人。 ---- 幻灯片 63答案：发挥经济调节的作用，提高最低工资标准,增加劳动报酬；加强监督，依法规范企业用工行为，保障农民工权益；搞好社会管理和公共服务,建立完善社会保障制度等。(从对人民负责、以人为本角度作答亦可) ---- 幻灯片 64题型特点 此类题的设问，一般是以某些典型的事件、事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学或政治学、文化生活的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，它包括经济学、哲学、政治学、文化生活的启示等等。重点考查学生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。 ---- 幻灯片 65 (2011年高考重庆卷)东北亚地区的和平与发展符合时代的主题。阅读材料，回答问题。 材料：在韩国，受“身土不二”(意即“生我养我的土地上生产的东西才是最适合我的”)传统理念影响，吃本土食品、用国货蔚然成风；韩国政府也制订了保护本国产品的关税政策。这为其民族产业的快速发展奠定了基础。但随着时代的发展，“身土不二”的理念受到了巨大冲击。 ---- 幻灯片 662010年，韩国白菜严重减产，政府降低农产品进口税率，引导民众搁置“身土不二”的观念，从国外进口白菜，缓解了“白菜危机”。 结合材料，运用一切从实际出发的哲学知识，谈谈韩国处理“白菜危机”给我们的启示。 ---- 幻灯片 67【解析】　本题考查了对“一切从实际出发”的运用，作答时既要分析具体的做法，更不能忽视应反对的错误倾向，做到全面准确。材料中韩国的做法主要是：降低农产品进口税率，引导民众搁置“身土不二”的观念，从国外进口白菜。保守“身土不二”的传统理念，是教条主义。 ---- 幻灯片 68【答案】　(1)韩国根据发展变化了的客观实际，降低农产品进口税率，引导民众搁置“身土不二”的观念，这一事实告诉我们，想问题、做事情必须坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 (2)韩国调整曾经使韩国产业发展受益的关税政策和“身土不二”的观念，这一事实告诉我们，想问题、做事情必须反对主观主义，即反对教条主义和经验主义。 ---- 幻灯片 69规律总结 “启示”类设问的解题关键有两点： 一是分析材料，明确材料中的做法。对材料要全面分析，特别是要分析状态和措施两个层次。从状态的角度看，要分析材料反映的问题是什么，或意义有哪些，然后从问题产生的原因中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出“启示”。从措施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些,不成功的做法又有哪些，成功的做法启示我们可以或应该这样做，不成功的做法则启示我们不应该或不可以这样做。这就是对我们的启示。 ---- 幻灯片 70二是回归课本，找到知识的对应点。在上述分析材料的基础上，再回归课本，把分析得出的结论与教材基本原理、基本观点对应起来，即弄清材料给我们的启示——“应该怎样做”或“不应该怎样做”，在课本上的内容到底是哪些，然后把材料与基础知识结合起来进行分析即可。 ---- 幻灯片 71“启示”类设问在解答过程中，学生极容易出现两个问题：一是脱离材料，只是简单地罗列材料知识，这是不符合设问要求的。一定要注意是从材料中得出启示。二是原理与方法论相脱离，要么只写原理性的知识，要么只写方法论的内容。 ---- 幻灯片 72阅读漫画《拿什么来拯救你，我的企业？》。 说明上述漫画对企业的经营发展有何启示？ ---- 幻灯片 73答案：在激烈的市场竞争中，企业要正确面对兼并和破产，制定正确的经营战略；要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。 ---- 幻灯片 74题型特点 “关系”论证类试题一般选取两个有着密切关系的事物,要求考生论证其关系成立的理由。这些关系或者是两个事物存在一致性、或者是二者存在相异性、或者存在相互促进的关系、或者存在相互阻碍的关系……凡此种种，不一而足。关系类设问一般有三种形式：1.结合所述材料分析A和B的关系。2.运用A与B的关系分析上述材料。3.运用某知识分析A与B的关系。 ---- 幻灯片 75 某村有30亩河滩地，因常发洪水被各承包农户撂荒。村委会协调将其转包给一养蟹人，农户获得每亩100元补偿款。养蟹人每年净收益8万元。合同到期后，农户见有利可图要求收回土地，但农户无养蟹技术，好处无从实现。经村委会调解，养蟹人每年每亩再补偿100元。养蟹人之所以让步续约，是因为若不承包，收益为零，现每年只是减少收益3000元。一年后， ---- 幻灯片 76农户获得更多的土地补偿并参与蟹场生产，收入增加。养蟹人与农户关系改善，经营成本下降，且蟹的消费量上升，养蟹人净收益反而增加了1000元。 结合材料说明效率与公平的关系。 ---- 幻灯片 77【解析】　本题以具体的事例为背景，考查学生对效率与公平关系的理解。本题设问属于“结合所述材料分析A和B的关系”型设问。第一步确定知识点，即A和B分别指效率和公平。第二步结合材料分析A和B的对立：由于农户过分要求公平，而养蟹人过分强调提高效率，从而导致养蟹人和农户的利益冲突。第三步结合材料分析A和B的统一：效率对公平的重要性，只 ---- 幻灯片 78有效率提高，即养蟹人的收益提高，才可能对农户增加补偿；公平对效率的重要性，只有农户的要求得到满足，也就是公平得到实现，才能够提高效率，否则就没有效率。第四步总结答案。 ---- 幻灯片 79【答案】　(1)在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。养蟹人收益的增加，才有可能对农户每年每亩再补偿100元。另一方面，公平是提高经济效率的保证。农户获得了100元的再补偿，这不仅促进了财富的公平分配，而且随着农户收入增加蟹的消费扩大，也增加了养蟹人的收入，进一步提高了效率。 (2)效率和公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。这表现在养蟹人与农户在利益上需要相互协调。 ---- 幻灯片 80规律总结 解答关系类设问一般分“四步走”： 第一步“定”，即确定A和B分别指的是什么，并进一步明确A和B各自的内涵和外延。 第二步“分”，即对A和B结合材料进行分解。比如效率是什么，在材料中有何体现；公平又是什么，在材料中有何体现；效率和公平的矛盾体现在哪里，这些矛盾怎么解决。 ---- 幻灯片 81第三步“联”，即寻找A和B一致的地方或者相统一的地方。比如效率是公平的物质前提，在材料中是怎么体现的；公平是提高经济效率的保证，在材料中又是怎么样体现的。 第四步结合上面的分析，联系材料总结答案。 ---- 幻灯片 82材料1：十一届全国人大四次会议上吴邦国委员长庄重宣布，一个立足中国国情和实际、适应改革开放和社会主义现代化建设需要的中国特色社会主义法律体系已经形成。国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的各个方面均实现有法可依。 ---- 幻灯片 83材料2：中国特色社会主义法律体系的形成,是中国共产党政治领导、人民代表大会民主主导、各国家机关全面配合、亿万人民积极参与的结果,是坚持中国特色社会主义立法体制和科学立法、民主立法模式的结果，标志着我国社会主义法治建设和依法治国事业进入了一个新的历史发展阶段。 结合材料，阐述党的领导与人民代表大会制度的关系。 ---- 幻灯片 84答案：坚持和完善人民代表大会制度，核心是坚持党的领导，党的领导主要是政治领导、思想和组织领导。党要支持人大依法履行国家权力机关的职能，在依法履职的过程中，使党的主张经过法定程序成为国家意志。 ---- 幻灯片 85题型特点 辨析题要求学生对试题所提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别。这种题型不仅可以考查学生对基础知识的掌握情况，还可以考查学生的辩证思维能力。它要求学生对试题有辨有析，辨析结合。 ---- 幻灯片 86 (2011年高考广东卷)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。 ---- 幻灯片 87结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。 ---- 幻灯片 88【解析】　本问是一道评析类辨析题。题目给定的范围很具体，要求运用真理的条件性和具体性原理对观点进行评析,需要特别注意的是要对观点进行辩证分析。首先要肯定题目中的合理成分,对于经营性文化单位转企改制来说，文化体制改革是搞文化产业化。其次要否定观点中的不合理成分，对于公益性文化事业单位改革而言，这不是文化产业化的具体表现。 ---- 幻灯片 89【答案】　真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。 ---- 幻灯片 90规律总结 解答此类题目的基本要求是：论证正确点，分析错误点，澄清模糊点，补充不全点。具体步骤有四个。 (1)确定辨析点。认真阅读题目，划分题目的层次，找出辨析点，然后分别对各个层次进行分析判断。 ---- 幻灯片 91(2)分析必然点。就是在明确辨析点的基础上，针对必然正确或错误的观点，说明其正确或错误的理论依据，即运用有关知识、原理和观点,分析说明正确的观点为什么正确，错误的观点为什么错误及怎样才是正确的。 ---- 幻灯片 92(3)展开讨论点。如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的；该命题在现象上有合理性；该命题不全面或走极端，但在某一方面还有正确的成分等。 (4)补充遗漏点。如未揭示出本质的联系，关系表述不全面，关系的成立缺少必然性或条件性等，针对辨题的这些不足进行补充和完善，提出正确的观点或结论。 ---- 幻灯片 93中国特色社会主义法律体系的形成，是中国共产党政治领导、人民代表大会民主主导、各国家机关全面配合、亿万人民积极参与的结果，是坚持中国特色社会主义立法体制和科学立法、民主立法模式的结果，标志着我国社会主义法治建设和依法治国事业进入了一个新的历史发展阶段。 有人认为，中国特色社会主义法律体系的形成，标志着我国的依法治国方略已经落到实处。请对此观点进行评析。 ---- 幻灯片 94答案：(1)立法机关严格按照法律程序制定法律,有法可依是依法治国的前提和基础。 (2)依法治国必须树立宪法和法律的权威。实施依法治国方略还必须做到行政机关严格依法行政，确保各项工作有序、高效地进行；司法机关要严格执法，确保司法公正、监督有力。公民要自觉学法、守法、用法。 ---- 幻灯片 95题型特点 “体现”类设问往往以“体现”、“反映”、“蕴含”等词语为题眼，要求学生分析材料中所体现的有关经济、哲学或政治、文化生活道理。其设问的基本模式有三种形式： (1)材料体现了哪些观点或原理？ (2)材料是如何体现某某观点或原理的？ ---- 幻灯片 96(3)材料是如何坚持某某观点或原理的？ “体现”类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合，既能考查学生的知识掌握情况，又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力，而且还要求学生能把两者有机结合起来。 ---- 幻灯片 97 (2011年高考浙江卷)动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花园中的一朵奇葩。作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。 动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的实质？ ---- 幻灯片 98【解析】　一是明确知识。即要明确设问考查的知识范围：辩证否定的实质。确定范围时要做到微观上准确到位，宏观上整体把握。 二是研究材料。要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料的每一句话。《田螺遗梦》剔除了原有传说中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，保留了其中和而不同的价值理念，并运用现代科技手段，融入国际元素，使之发扬光大。 ---- 幻灯片 99三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄清材料体现了哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现，找到一一对应关系。《田螺遗梦》剔除了……是“克服”；保留了……是“保留”。 在上面三点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来，组织成答案。 ---- 幻灯片 100【答案】　辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事物中消极的内容，保留其积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。《田螺遗梦》的创作就是一个辩证的否定过程，它剔除了原有传说中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，保留了其中和而不同的价值理念，并运用现代科技手段，融入国际元素，使之发扬光大，是一次成功的“扬弃”。 ---- 幻灯片 101规律总结 “体现”类设问的解题，关键有三点： 一是明确知识。即要明确设问中所体现的知识到底有哪些，要做到微观上准确到位，宏观上整体把握。“××(指材料是如何体现××(指经济、哲学或政治、文化道理)的”这类设问，易于从微观上考查我们对相关知识的把握；而“××(指材料)体现了哪些××(指经济、哲学或政治、文化道理)”类设问更侧重于考查我们对知识的宏观把握。在答此类问题时可先把相关知识在草稿纸上作出简要罗列。 ---- 幻灯片 102二是研究材料。要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料的每一句话。 三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄清材料体现了哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现，找到一一对应关系。 在上面三点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来，组织成答案。 ---- 幻灯片 103海洋是人类可持续发展的战略资源基地，国际社会普遍认为，21世纪是海洋世纪。鉴于我领海周边国家提出的不同领土要求，我国政府在不放弃主权的前提下，提出“搁置争议，共同开发”的解决原则。对日本所提冲之鸟礁划界案、越南和马来西亚所提南海划界案及时采取反制措施；同印尼等周边国家开展多项实质性合作 ---- 幻灯片 104项目，与马来西亚签署了政府间海洋科技合作协议；中国将继续推进同周边海上国家的和谐建设。 材料是如何体现我国外交政策的？ ---- 幻灯片 105答案：(1)“在不放弃主权的前提下”，“对日本所提冲之鸟礁划界案、越南和马来西亚所提南海划界案及时采取反制措施”，表明我国实行独立自主的外交政策，坚决维护国家独立和主权。 (2)“搁置争议”，“继续推进同周边海上国家的和谐建设”，体现出我国实行和平的外交政策，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界和平。 ---- 幻灯片 106(3)“同印尼等周边国家开展多项实质性合作项目，与马来西亚签署了政府间海洋科技合作协议”，实施“共同开发”，体现了我国坚持对外开放，加强国际交往，促进共同发展。 ---- 幻灯片 107题型特点 探究类试题题型主要有：选择探究课题类；收集准备资料类；选择探究方法类；提出解决方案类；设计活动方案类；形成研究成果类。 探究类试题的特点：(1)关注社会热点。高考探究性试题以社会热点材料为情境，使试卷具有时代感，既能引导学生克服不良读书习惯，又能考查 ---- 幻灯片 108学生对知识活学活用的能力。(2)关注地区热点。如山东实行自主命题以来，文综考试中政治探究性试题多是以一年来山东本地的热点材料为情境设置的。(3)体现人文关怀。体现人文关怀，考查学生的人文素养，是近几年来高考试题的一大特点。 ---- 幻灯片 109 (2011年高考江苏卷)探究题：结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题,并结合运用有关知识分析问题,创造性地提出解决问题的方案、策略等。 第六次全国人口普查数据显示，我国60岁及以上人口占总人口的13.26%，人口老龄化呈现加速发展的态势，引起了社会的广泛关注。某校高三(1)班同学决定开展以“让夕阳更红”为主题的探究活动，请参与其中。 ---- 幻灯片 110材料1：关注养老困境 ---- 幻灯片 111同学们了解到，受“金窝银窝不如自己的草窝”等传统观念的影响，加上养老院费用相对较高，多数老人希望在家里养老，但大多数子女因忙于工作使老人得不到妥善照顾，所以空巢老人逐渐增多。政府为实现全体人民“老有所养”的目标，一方面加大投入推进养老事业的发展，另一方面鼓励社会资本特别是民间资本积极参与养老事业，但企业参与的积极性不高。 ---- 幻灯片 112(1)根据上述材料，运用《文化生活》和《经济生活》知识，分析为什么企业对具有广阔市场前景的养老服务业参与的积极性不高。 ---- 幻灯片 113材料2：弘扬敬老美德 敬老爱老是中华民族的传统美德。江苏省正在实行“快乐晚年精神关爱行动。”同学们认为，我们不仅自己要做敬老爱老的文明使者，还应号召更多的人践行敬老美德，在全社会营造敬老助老的氛围。 (2)试为电视台设计一条激励人们走进社区、践行敬老爱老美德的公益广告语，并从《生活与哲学》和《文化生活》角度各选一原理说明广告语的设计依据。 ---- 幻灯片 114【解析】　解答第(1)问要注意审题角度，从《文化生活》和《经济生活》两个角度分析，防止遗漏要点而丢分。首先从《文化生活》角度看，注意审读材料，把握关键词“传统观念的影响”，可以运用教材中“文化对人影响”的知识解答；其次从《经济生活》角度看，把握关键词“养老院费用相对较高”，可以运用“影响消费的因素”中收入水平、物价水平等因素加以分析。若再从企业盈利等角度考虑，答案会更完美。 ---- 幻灯片 115第(2)问要求设计一条公益广告语，题型新颖，密切联系实际，富有教育功能。公益广告具有价值导向功能，这体现了《生活与哲学》中“价值观的导向作用”的知识；同时广告语要富有激励功能，号召人们践行敬老美德，体现了《文化生活》中“参加健康有益的活动，提高修养”的知识。 ---- 幻灯片 116【答案】　(1)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，具有潜移默化、深远持久的特点，传统养老观念制约了养老市场消费需求的扩大。居民消费受收入水平和物价水平的制约，我国居民收入水平总体偏低，制约了养老消费需求的形成。 (2)答题要求： 广告语应具有激励功能和正确的价值导向功能,语言简练。依据的原理切合设计的广告语。 ---- 幻灯片 117答题示例： 广告语：参与社区敬老活动，点燃心灵美德明灯。 《生活与哲学》依据：价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 《文化生活》依据：通过参加健康有益的实践活动，提升自己的思想道德境界。 ---- 幻灯片 118规律总结 (1)选题要具有概括性、创新性、相关性、现实性， 要与所提供背景材料相关， 且研究具有现实意义。课题名称要新颖独特、简明扼要， 有较强的针对性， 不要太长， 切入口不要太大， 要以小见大。 ---- 幻灯片 119(2)必须全面了解和掌握研究性学习的研究过程。一般来说， 研究过程包括以下五个阶段： 第一阶段： 分组、选题、定方案。( 同学3～5 人一组， 围绕某一主题确定子课题， 确定研究计划、研究目标、研究手段和方法、预期成果等) 第二阶段： 搜集文献资料。(通过图书馆、网络、当地报刊杂志等信息渠道，广泛搜集与课题相关的有效信息) ---- 幻灯片 120第三阶段： 社会调查。(采取走访、座谈、问卷调查、实地调查、参观等形式) 第四阶段： 统计整理， 撰写论文。(对获得的数据和资料进行分析、筛选和整理，得出初步结论， 并反复讨论、修改， 最后形成调查报告) 第五阶段： 呈现研究成果(论文、调查报告、实验报告、小制作等等) ---- 幻灯片 121(3)必须了解和掌握研究性学习一般的研究方法： 问卷调查法(方法简便,节约时间， 便于统计)、实地调查法(容易获得大量真实可靠的数据和资料)、观察法、小组合作法、文献资料查阅法、网上查阅资料法、实地考察法、参观法、走访座谈法、调查研究法等等。 ---- 幻灯片 122(4)做好综合探究题要注意以下几点：①看清角度：综合探究题都有几小问组成，强调综合意味着要注意每一问的知识范围和设问角度。②三个联系：联系社会热点、联系背景材料、联系学生实际。③回归书本：综合探究题设置的问题具有开放性，但我们可以转化为熟悉的书本知识。 ---- 幻灯片 123在“关注周边给力3·15”的主题学习活动中，某中学五名学生围绕“学校及周边食品问题的现状及其对策”课题，组成探究小组。他们利用课余时间，通过微博搜集资讯，与别人分享讨论一些信息和观点。 ---- 幻灯片 124【微博调查】 同学们在微博调查中发现以下现象： ---- 幻灯片 125(1)就上述调查中显现出的问题，请你从《经济生活》角度在微博上拟出倡议主题并说明依据。 ---- 幻灯片 126【讨论争鸣】 同学们了解到，我们周边的食品问题的出现，往往是由于某些经营者为追金逐利突破道德底线或职业准则造成的。 (2)有同学通过微博提出观点：“解决食品安全问题，只能靠经营者的道德提升。”请分别从《文化生活》和《生活与哲学》的角度对此加以评析。 ---- 幻灯片 127【议政建言】 同学们还了解到，从生产到销售，再到流通、市场、消费者，管理食品安全的职能部门有十多个,但问题食品“不归我管”之声时常耳闻。 (3)为了破解食品安全问题“谁来管、怎么管”的难题，该探究小组商议决定通过微博给地方政府建言献策。请你参与其中，提出自己的建议。(至少三条) ---- 幻灯片 128答案：(1)倡议一：要树立质量意识。商品是使用价值与价值的统一体。消费者应关注商品质量。 ②倡议二：要树立正确的金钱观。我们对于金钱要用之有益，要把钱用在利国、利他人的地方。 ③倡议三：要树立正确的消费观。我们应树立生态文明的观念，倡导绿色消费、绿色生活，环保选购。 ---- 幻灯片 129④倡议四：消费者要增强权利意识和法律意识。每个经济活动参加者都必须学法、懂法、守法、用法，运用法律维护自身合法权益。 ⑤倡议五：企业要树立良好的信誉和形象。信誉和形象是无形资产,才能形成本企业的竞争优势。 ⑥倡议六：国家要加强宏观调控，整顿规范市场经济秩序，保障消费者合法权益。 ---- 幻灯片 130(2)《文化生活》角度：①经营者道德提升可以提高道德认识和判断水平，形成正确的世界观、人生观、价值观，追求企业经济效益与社会效益的统一，从而有利于解决食品安全问题。②解决食品安全问题还需要国家加强社会主义文化建设，建设社会主义精神文明，特别是思想道德建设。加强社会主义核心价值体系建设，树立社会主义荣辱观。③解决食品安全问题还需要全社会成员脚踏实地、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，形成良好的社会风尚。 ---- 幻灯片 131《生活与哲学》角度：①价值观及其对人们行为的导向作用，价值观影响着人们的价值判断与选择。经营者道德自律对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。②联系具有普遍性、多样性，要用联系的观点看问题。食品安全既需要道德的规范，也需要法律的约束，加强社会信用体系的建设，需要国家宏观调控。 ---- 幻灯片 132(3)①政府职能部门应把该管的管住管好，努力建设便民利民的服务型政府。②政府要坚持对人民负责，坚持为人民服务，求真务实，坚持群众路线和群众方法。③政府应贯彻依法治国方略，依法行政，提高行政管理水平，审慎用权，民主决策。④政府应自觉接受监督，真正做到权为民所用，造福于人民。 ---- 幻灯片 133本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 ----
【点此下载】