实验部分综合试题
1．用浓度为2％的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温(4 ℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢?请对这个问题进行实验探究。
(1)针对以上问题，你作出的假设是： 。
你提出此假设的理论依据是
。
(2)低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应。将你设计的实验组合以表格形式列出来。
(3)按照你的设计思路，以 作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。
为此，你要进行的操作步骤是：
首先，依次观察常温和低温下生长的洋葱根尖细胞的 。具体操作为：剪取洋葱根尖2～3mm → →漂洗→ → →镜检。
（4）如果镜检发现 ，那么结论为
；
如果镜检发现 ，那么结论为
。
2．为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个
兴趣小组设计实验进行研究。
实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHCO3、黑藻等等。
实验步骤：
①准备6套如图所示装置, 编号为1-6。在瓶中各加入约500mL0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷开水充满。
②取6等分黑藻分别放入1-6号装置。
③将6套装置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1-6号装置，观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积。
实验结果：
不同光照条件下氧气的释放量(mL)
组次
20w
50w
75w
100w
200w
500w
一
1.8
5.0
9.0
12.0
21.0
19.0
二
1.8
5.3
8.0
11.5
20.0
18.0
三
2.0
5.0
8.0
12.0
20.0
19.0
均值
1.87
5.1
8.3
11.83
20.3
18.70
对该实验进行分析，回答有关问题：
（1）该实验中的自变量是 。列出实验中的两个控制变量（无关变量）： 。
（2）根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的？
（3）将实验处理结果绘成柱形图。
（4）上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是 。
（5）对表中数据进行分析并得出结论。
（6）在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光照强度，因为光照不够会降低产量，而提供多余的光照还会浪费钱。通过该实验还不能够确定最合适黑藻生长的光照强度，该如何开展进一步的探究呢？
3．某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验。
组别
材料
实验条件
观察内容
A
B
C
D
E
浸泡过的花生种子
人的口腔上皮细胞
菠菜叶
紫色洋葱鳞片叶外表皮
紫色洋葱鳞片叶外表皮
清水、苏丹III染液、50％酒精
X染液
清水
清水、解离液、0.3g／ml蔗糖溶液
0．3g/mI蔗糖溶液
细胞中着色的小颗粒
线粒体
叶绿体
质壁分离
质壁分离
将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后，制成临时装片，放在显微镜下观察。请回答以下问题：
(1)上述实验中需要的材料用具除显微镜外，还需刀片、镊子、滴管、吸水纸、
。
(2)A组实验的目的是 ，．50％酒精的作用是 ，用苏丹Ⅲ染液鉴定时，预计染液与花生薄片混合后的颜色是 。
(3)B组实验的X染液是 ，显微镜下看到的线粒体是 色。
(4)在C组实验中，要选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，原因是 。
(5)在D组实验中：显微镜下看不到质壁分离现象，原因是 被破坏，失去了选择透过性。
(6)利用E组实验方法测定某种植物叶表皮细胞液的浓度。分别将八片相同的叶表皮置于不同浓度的蔗糖溶液中，经过10分钟后，把每一叶片表皮置于显微玻片上，并加一滴曾浸泡该表皮的溶液。然后在显微镜下观察，在约20个细胞的视野范围内计数呈现质壁分离的细胞。所得结果如下表：
蔗糖浓度(mol／dm3)
质壁分离细胞的数目
视野范围内所检视的细胞总数
0．00
0．05
0．10
0．15
0．20
0．25
0．30
0．35
0
0
0
1
3
16
19
2l
22
20
18
20
20
20
19
21
①利用上表右侧坐标，较准确的绘出一曲线图，以表示呈现质壁分离细胞的百分率与蔗糖浓度的关系。
②在题①的曲线图中，当蔗糖浓度为0.22mol／dm3时，试找出呈现质壁分离细胞的百分率 。
4．为验证叶绿素合成所需要的条件，有人设计了如下实验：
实验步骤：
①配制培养基：1号（含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等）
2号（不含Mg，其他成分与1号相同）
②将小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下将种子的胚剥离，去掉胚乳。
③在无菌条件下将胚接种到培养基上。培养两周后，观察幼苗的颜色，如下表所示：
项目
组别
甲
乙
丙
丁
培养基
1号
2号
1号
1号
培养瓶数目
5
5
5
5
每瓶接种数目
10粒胚
10粒胚
10粒胚
10粒胚
培养条件
光照16h/d、
25℃
光照16h/d、
25℃
黑暗
25℃
光照16h/d、
10℃
请分析回答下列问题：
（1）上述实验中有__________组对比实验， __________组为对照组。
（2）在该实验设计中，为什么不是每组只用1个培养瓶或每个培养瓶中只接种1粒种子的胚？____________________________________________________________。
（3）实验中去掉胚乳，将胚接种到不同培养基上萌发的原因是________________________ ___________________________________________________________。
（4）丁为黄绿色，请预测上表实验中其他各组的实验结果（幼苗颜色），甲为__________色，乙为__________色，丙为__________色。
（5）请列出每组对比实验及得出的相关结论
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
5．为了探究酵母菌的细胞呼吸类型，请根据所提供的材料和用具设计实验。
（１）实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸类型。
（2）供选实验材料和用具：酵母菌培养液，带橡皮塞的广口瓶，100毫升烧杯，弯曲的带红色液滴的刻度玻璃管，NaOH溶液，清水，凡士林。
（3）实验原理：酵母菌在氧气充足的条件下进行有氧呼吸；在供氧不充足的条件下既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸；在缺氧条件下进行无氧呼吸。请写出酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式：
有氧呼吸：_____________________________________________
无氧呼吸：_____________________________________________
（4）实验方案：
①将实验材料和用具按上图A所示装配好实验装置。从设计的装置来看，本实验选择的观测指标是______________。如果要探究酵母菌的细胞呼吸类型，还需设计另一个实验装置B。请你写出装置B与装置A的区别：_________________。
你设计的装置B，其观测指标是__________________。
②请你设计一份用于记录实验现象的统计表。
③如果实验还需设计一个实验装置校正，请你用文字简单的说明。
6．为探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某生物兴趣小组制定了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：（略）
实验步骤：
（1）取两只年龄和生理状况一致的成年小白鼠，一只为雄性，一只为雌性，分别标记为甲
组、乙组，并测定体温；
（2）用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑，乙组鼠不做处理作为对照；
（3）把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于30℃环境中作为对照；
（4）在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
（1）若甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
（2）若甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：
。
(2)若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲组鼠生理状况的是 ` ____ ；符合乙组鼠生理状况的是 _ 。
(3)请设计一个用于记录小白鼠体温的表格。
答案
1．（1）用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍。
依据：低温能够影响酶的活性(或纺锤丝的形成、着丝粒的分裂)，使细胞不能正常进行有丝分裂。(合理的解释，也可得分。)
（2）只要学生设计的表格达到以下两个要求，均给分：A．不变量-低温4度；B．间隔一定的培养时间相隔3次以上进行取样。以下表格仅作参考。
培养时间
培养温度
5 h
10 h
15 h
4℃
（3）在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内染色体数目(或染色体计数) 染色体 解离、染色、压片
（4）细胞中染色体数加倍，可以说明低温温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍。细胞中染色体数没有加倍，可以说明低温温处理水培的洋葱根尖不能够诱导细胞内染色体加倍。
2．（1）光照强度； CO2（或NaHCO3溶液）、温度、PH值、黑藻（要求至少答出两项）
（2）读量筒中收集到的水的体积
（3）
（4）黑藻自身的呼吸作用会消耗氧气
（5）在20—200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，但光照强度达500W时氧气量反而降低，说明适度提高光照强度可以提高光合作用的强度。
（6）在100-500W范围内设置多组梯度进行实验。
3．(1)盖玻片和载玻片
(2)鉴别花生种子含有脂肪 洗去浮色
橘黄色
(3)健那绿 蓝绿
(4)叶绿体主要存在于叶肉细胞中
(5)原生质层
(6)①如图 ②40％
4．（1）3 ； 甲（2）如果样本太少，会因为偶然误差严重影响实验结果。
（3）因为种子的胚乳中可能含有一定量的Mg，去掉胚乳后，采用不同的培养基为胚萌发提供营养，才可以排除这一干扰因素。
（4）绿色 黄色 黄色
（5）乙组与甲组对比，表明Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素。
丙组与甲组对比，表明叶绿素的合成需要光。
丁组与甲组对比，表明温度会影响叶绿素的合成。
5．（3） 略 （4）①二氧化碳的释放量与氧气吸收量的差值 将装置A中水换成等量NaOH溶液 氧气的吸收量
② 记录表
时间
装置A液滴移动方向
装置B液滴移动移动方向
实验结论
开始
中间
最后
③将含酵母菌葡萄糖液换成等量等浓度煮沸的酵母菌葡萄糖液 另一烧杯仍用等量清水
6．（1） A. 应增加两组小白鼠的数量，避免偶然因素导致实验结果不准确甚至实验
失败；B. 甲乙两组小白鼠的性别应一样；C. 甲乙两组小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）环境中（其他合理答案也给分）（2）BD AC
（3）表格设计：
测定次数(或时间)
1
2
3
4
5
6
7
甲组平均体温
乙组平均体温
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