一、单项选择题
1．从历史发展的过程看，下列判断正确的是( )
A．一切商品都能承担价值尺度职能
B．只有货币能承担价值尺度职能
C．凡是劳动产品都能承担价值尺度职能
D．仅仅金银能承担价值尺度职能
解析：选A。本题着重考查学生对货币的职能及商品基本属性的理解和运用能力。依据知识判断：货币之所以具有价值尺度职能，衡量其他一切商品价值的大小，是因为货币也是商品，具有价值，可见价值是商品所特有的，故只有用于交换的劳动产品才具有价值尺度职能，所以A项正确，B、C、D表述错误。
2．(2012·吉林第十二中学第一次模拟)人们习惯用货币来衡量一个人拥有财富的多少，货币成为社会财富的象征，是因为( )
A．货币的本质是一般等价物
B．货币是国家发行并强制使用的
C．货币体积小、价值大，便于保存
D．货币的价值能够通过其他商品体现出来
解析：选A。B混淆了货币与纸币的含义。C混淆了货币与金银。货币出现后，商品的价值能通过货币表现出来，D说法错误。
3．(2011·高考安徽卷)假设一年内某国待售商品的价格总额为10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发行纸币5000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起该国商品( )
A．价值量降低 B．价值量提高
C．价格下跌 D．价格上涨
解析：选D。纸币的发行量要以流通中实际需要的数量为依据。根据流通中所需要的货币量公式可知，本年度应该发行的纸币量为：10000/4＝2500(亿元)，而实际发行的纸币量为5000亿元，这样造成纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，会引起纸币贬值，物价上涨，所以D项正确。 做好本题首先要排除A、B两项。因为商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，而不是由纸币的发行量决定的。
4．为克服当前金融危机的影响，许多国家实行宽松的货币政策，增加货币发行量，向金融机构注资，引发了人们对通货膨胀的担忧。是否发生了通货膨胀，必须看是否出现( )
①流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量
②商品价格总额超过价值总额，货币持续贬值
③国家发行的货币数量超过上一年发行的数量
④物价总水平不断上涨使居民购买力普遍下降
A．① B．②④
C．①②③ D．②③④
解析：选B。本题主要考查学生对通货膨胀相关知识的理解和掌握。依据教材内容可知，通货膨胀是指纸币的发行量超过流通中实际所需要的数量，从而引起纸币贬值、物价上涨。①的表述与通货膨胀的含义相悖，应排除；国家发行的纸币数量超过上一年发行的数量不一定引起通货膨胀，③错误；商品的价格总额超过价值总额，意味着价格太高，物价上涨、纸币贬值，故②正确；物价上涨，钱不值钱，居民的实际购买力下降，④正确。故选B。
5．(2011·高考广东卷)2011年一季度我国消费者价格指数(CPI)同比上升5.0%，居民的通货膨胀预期日益强烈。在此情况下，不考虑其他因素，消费者理性的应对措施是( )
A．增加现期消费 B．提前归还债务
C．持有债券 D．增加储蓄
解析：选A。居民的通货膨胀预期日益强烈，在此情况下，货币贬值，因此，消费者增加现期消费，将货币变为实物，可防止贬值；延期归还债务，相对而言是减轻还债压力，因此，A项入选，B项不能入选。从目前看，债券、储蓄利率低于同期CPI，持有债券、增加储蓄会导致居民的实际收益下降，因此C、D两项也不能入选。本题解答时要联系实际，理清通货膨胀与货币的关系，就会选出正确答案。
6．2012年生肖龙年纪念钞首发，中国人民银行、香港渣打银行首次联合发行世界货币史上第一套“中华国宝龙钞大全套”。本册完整笈藏了央行、中国香港渣打银行发行的6大面值共34枚国宝龙钞，包含：央行千禧龙钞1枚，中国香港渣打银行1000元、500元、100元龙钞各1枚，50元、20元、10元龙钞各10枚。下面关于纪念钞的说法正确的是( )
①纪念钞可直接用于购买商品 ②纪念钞的面值是由国家规定的 ③纪念钞是法定货币，本质是一般等价物 ④它只具有贮藏手段而不具有流通手段职能
A．①② B．①④
C．①②③ D．②③④
解析：选A。本题考查学生对纪念钞的认识。纪念钞属于中国人民银行发行的纸币，具有流通手段的职能，因此①②观点正确，④观点错误；货币的本质是一般等价物，纪念钞属于纸币，它是由国家发行的、强制使用的货币符号，其本质不是一般等价物，③观点错误，不选。
二、非选择题
7．当前中国经济社会中既有引发通货紧缩的因素，也存在导致通货膨胀的因素。产能过剩、出口受阻、贫困居民群体收入增长缓慢，都可能造成物价低迷而形成通货紧缩。而国际油价上涨、工资水平提高、粮食减产、货币供应量过大等因素也会导致通货膨胀。因此，通货膨胀、通货紧缩两种可能我们都要去关注，都要努力防止它们。
为什么通货膨胀、通货紧缩两种可能我们都要去关注，都要努力防止？
解析：本题以我国经济发展的或然性为背景材料，并将通货膨胀与通货紧缩作知识切入点，重在考查学生调动运用知识探究论证问题的能力，解答时应从二者的影响及我国经济发展的实际角度分析论证。
答案：(1)这是由通货膨胀和通货紧缩的影响决定的。二者都会影响正常的经济生活和社会秩序。通货膨胀导致纸币贬值、人民购买力下降、经济秩序混乱。通货紧缩导致物价总水平长时间、大范围下降，导致生产下降、市场萎缩、企业利润率降低、生产投资减少、失业增加、收入下降，影响经济的发展和人民生活水平的提高。
(2)这是由我国经济建设的实际情况决定的，因为当前中国经济社会中既有引发通货紧缩的因素，也存在导致通货膨胀的因素。
一、单项选择题
1．《盐铁论》中有这样的记述：“故教与俗改，弊与世易。夏后以玄贝，周人以紫石，后世或金钱刀布。”这一论述说明( )
①金银天然不是货币 ②金银天然是货币 ③货币在本质上与玄贝、紫石相同 ④货币的本质并不是一般等价物
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：选C。本题以我国古籍中的有关记载为背景，考查学生对经济常识基础理论的理解。正确解答本题的关键是理解题意。②观点错误。货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品，货币的本质就是一般等价物，④观点错误。①③符合题意，C当选。
2．(2012·江西吉安调研)春节过后，典当业迎来了传统的业务高峰期。不少市民将自己收到却用不着的多余礼品拿来典当，也有不少市民抱着“撞大运”的想法来这里“淘宝”。材料中涉及的经济行为有( )
①商品流通 ②以物易物 ③资金融通 ④银行信用
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：选C。把礼品用于典当是一种以物换钱的融资方式，后面的“淘宝”是指购买典当的商品，属于商品流通，因此选C。典当融资不同于银行，④不选。
3．历史上，贝壳、粮食、皮革都曾充当过商品交换的媒介，但伴随着商品交换的发展，“贵金属”长期占据了货币的宝座。这是由于“贵金属”( )
①化学性质稳定、便于保存 ②可用作装饰品
③具有很高的价值 ④质地均匀、便于分割
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：选C。本题考查“贵金属”固定充当一般等价物的原因。贝壳、皮革等其他物品也能充当装饰品，充当装饰品不是“贵金属”所特有的属性，②错误。①③④分析了“贵金属”最适宜充当一般等价物的特点。
4．某单位职工小王花了18万元首付款购买了一套34万元的现房，贷款16万元分期付款，其中的18万元、34万元和16万元分别执行货币的________职能。( )
A．支付手段、价值尺度、流通手段
B．流通手段、价值尺度、支付手段
C．价值尺度、流通手段、流通手段
D．支付手段、流通手段、价值尺度
解析：选B。18万元首付款是现实的货币，属于流通手段；一套34万元的现房标明的是房价，属于价值尺度；贷款16万元分期付款是清偿债务，属于支付手段。故正确的是B项。
5．《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，是我国古代文学中的奇葩，是中国诗史的源头，它积淀了丰厚的上古文化内涵，具有不朽的诗史意义。《诗经·卫风》中有“抱布贸丝”的说法，对这种交易方式认识正确的有( )
①这是一种以物易物的交易方式 ②这是商品流通的一种具体方式 ③在这种交换方式中不遵循等价交换原则 ④在这种交换方式下不会出现通货膨胀
A．①② B．②③
C．①②④ D．①④
解析：选D。“抱布贸丝”就是物物交换，不是商品流通，因为商品流通是以货币为媒介的商品交换。此时货币没有产生，不会出现通货膨胀。因此，①④符合题意。
6．货币在商品流通中起着重要作用。下列对于货币的正确认识是( )
A.货币只有流通手段的职能
B．货币就是金银，金银就是货币
C．有商品交换，就有货币
D．货币能表现一切商品的价值
解析：选D。货币除了具有流通手段职能外还有价值尺度、支付手段、贮藏手段、世界货币等职能，故A错误；货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，金银天然不是货币，但货币天然是金银，故B错误；货币是商品交换发展到一定阶段的产物，故并非有商品交换就有货币，C错误。故应选D。
7．某公司花20万美元聘请外国顾问专门从事企业管理、咨询，以制定企业跨国发展战略。这20万美元是在执行货币的( )
A．价值尺度 B．流通手段
C．贮藏手段 D．支付手段
解析：选D。货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资、利息等都属于货币的支付手段职能，D正确。A、B、C不符合题意。
8．(2012·江苏泰州第一次模拟)如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为1000亿件，平均价格水平为10元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里货币发行量应为________亿元；如果这一年实际发行了4000亿元纸币，这时的1元纸币相当于________元货币，这会引起________。( )
A．4000 0.25 购买力降低
B．2000 0.5 通货膨胀
C．2000 2 纸币升值
D．2000 0.5 购买力提高
解析：选B。该年的商品总价值为：10×1000＝10000(亿元)，该年内市场流通需要的货币量为：10000÷5＝2000(亿元)；如果该年发行4000亿元纸币，则市场的货币需求量为发行量的50%,1元纸币仅相当于货币0.5元；货币的发行量超过了市场实际需要的货币量，会引起通货膨胀。
9．假定某国待售商品20亿件，平均每件商品价格150元，若当年该国发行了150亿元纸币，导致价格上涨20%，则当年该国流通中实际需要的货币量应是________亿元，该年每1元货币平均流通________次。( )
A．750 5 B．750 4
C．1000 5 D．1000 4
解析：选B。由货币流通公式可知，商品价格总额＝流通中的货币量×货币流通次数。设当年实际需要货币量为x亿元，流通次数为y次。
则
求得x＝750，y＝4，故选B项。
10．“金钱是毒蛇，是陷阱，是一切罪恶的渊薮。”这一观点( )
A．是正确的，因为它与金钱万能论是对立的
B．是正确的，因为它反映了货币的本质
C．是错误的，因为它夸大了货币的作用
D．是错误的，因为它否认了货币对社会发展和人民生活的积极作用
解析：选D。依据题意分析，题中观点否定了货币对社会发展和人民生活的积极作用，所以它是错误的，可见D项符合题意。A、B判断错误，故应排除。C则片面夸大其消极作用，重复题干，不符合要求。
11．(2011·高考上海卷)自上世纪70年代，世界各国普遍实行纸币本位制。与金本位制下流通的纸币不同，纸币本位制下的纸币( )
A．可以无限量发行 B．没有法定含金量
C．不能作为财产的代表 D．执行计价单位的功能
解析：选B。在金本位制下，每单位的货币价值等同于若干重量的黄金，纸币被规定了其含金量。纸币本位制实施以后，纸币不再与黄金挂钩，没有了法定黄金含量。正确选项是B项。
12．经济运行中货币量的供应，必须遵循货币流通规律。货币的供应量( )
A．与商品价格总额成正比，与物价水平成反比
B．与货币流通次数成正比，与物价水平成反比
C．与货币的面额大小成反比，与物价水平成正比
D．与待售商品价格总额成正比，与货币流通次数成反比
解析：选D。本题考查流通中所需要的货币量的影响因素。根据所学知识可知，流通中所需要的货币量＝待售商品的价格总额/货币的流通次数，据此可知货币的供应量与待售商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比，故选D。
13．《瞭望》杂志载文指出，对于治理通货膨胀，防止经济过热，我国积累了一套行之有效的政策措施和办法，但面对供大于求的买方市场格局和首次出现的通货紧缩趋势，当前的货币政策面临新的考验。下列各项对通货紧缩趋势的正确理解是( )
①它是由商品价格下降造成的 ②它起因于货币流通量减少 ③它表现为大多数商品价格普遍下降 ④它不利于经济的发展
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
解析：选C。通货紧缩是社会总需求小于社会总供给，商品过剩，通常出现在经济相对萎缩时期，表现为社会总需求持续小于社会总供给，物价总水平持续下降，因此它不利于经济的发展。
二、非选择题
14．(2012·浙江舟山实验中学质检)
材料1：近日，在柳州市夜市街头的小摊点上，有不少小贩出售用人民币做成的各种首饰，并用标注着“硬币首饰，‘钱’途无量”的招牌来吸引过往市民。
材料2：武汉某中学一女生为了广交朋友，首先在伍角纸币上写上自己的姓名、学校、班级、联络方式等，然后把纸币用出去，这样做了很多次。
(1)材料中的做法正确吗？为什么？
(2)现实生活中还有哪些类似的现象存在？请设计一个探究课题，并写出探究活动的步骤。
解析：第(1)问，考查人们如何对待人民币，公民应当爱护人民币。第(2)问，属于探究型试题，答案具有一定的开放性。
答案：(1)材料中的做法都是错误的。人民币是我国的法定货币，爱护人民币是公民义不容辞的职责，损毁人民币、不爱护人民币是缺乏社会公德和法律意识的表现。
(2)①列举生活中不爱护人民币、损毁人民币的表现或具体事例。(略)
②查阅有关法律，找出有关爱护人民币的相关法律规定，从法律的角度认识爱护人民币；对有关行为做出评价，可涉及法律和道德两个层面；表明自己的态度，说明自己在今后应当怎样做。
15．(2012·江苏衡水武邑中学调研)辨析：通货紧缩时，物价下跌，对消费者而言，通货紧缩比通货膨胀好。
解析：要辩证地看待通货紧缩对消费者的影响：价格影响消费，要看到通货紧缩只是表面上、暂时对消费者有利；但生产决定消费，更要看到通货紧缩时给企业生产和经济发展带来的不利影响。
答案：(1)通货紧缩时，企业和商家为扩大销售会相应降价，这会给消费者带来一定的价格实惠。
(2)通货紧缩影响企业产品的销售和利润的增长，增加企业的经营困难，严重的通货紧缩更会影响投资信心和消费心理，导致恶性价格竞争以及经济衰退，从根本上不利于居民消费水平的提高。
(3)无论是通货膨胀还是通货紧缩都会影响正常的经济秩序，都不利于经济的平稳发展，都必须采取切实有效的措施加以解决。
因而，题中的观点是错误的。
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